12月《做最好的老师》读书笔记 丁玲
发布时间：2015-12-31
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来源：本站原创
录入者：丁玲
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书籍或文章名称
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《做最好的教师》
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作 者
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高金英
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阅 读 时 间
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2015.12
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教 师 姓 名
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丁玲
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年 段、学 科
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小学体育
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精彩摘录：
在教学过程中，教师要树立为学生服务的思想，这样才会赏识学生。这有两个层面的意思：
（1）要适应学生---教师不能强迫学生适应自己，而应努力研究学生的学习心理、原有的知识水平以及接受能力，以使自己的教学适应学生的需要。
（2）要善于桥架----在教学大纲的要求与学生的心灵实际之间架桥。教师在设计教学活动时，既要设计教案，又要设计学，只有这样，师生才能心心相印，课堂才能和谐有效。
掌握好积极的课堂评价技巧，能够让课堂更具有激励性，引导学生进一步发挥自身的潜能和特长，同时给予学生提示与鼓励，促进学生不断进取与发展。
作为教育者，我们不是在造神，也不是在塑像，而是在培养一个个真、善、美的“人”。要教会学生“行 ”做人之“道”，培养学生的高尚情操，帮助他们树立正确的人生观。
左手教育学，右手心理学，教育离不开科学！化解各种教育难题需要科学的方法，包容的爱；需要合理地运用最新的科学知识，分门别类地研究学生；需要呵护好学生的家庭，联合家长的力量；这样才能灌溉出成人成才之花。
对于学生，我们不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱人。对宏志班的学生我特别注意教育他们互相帮助，互相排忧解难，互相分担痛苦，分享喜悦。让他们在爱与被爱的双重环境下，健康地成长起来，用自己健全的人格、温暖的爱实现自己的价值。
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读书感悟：
班级管理要用心，课堂教学未尝不是这样。作为一名教师，所需要的真正
本领就是引导学生能学、课堂课后认真学。然而，达到乐学、爱学、甚至是会学、主动学则是最高境界。新课改提出“以学生为主体，教师为主导，引导学生学会自主学习”的教学原则，让我们在教学中学会放手教，学生放开练。在《投掷》教学中让学生自主尝试练习，再通过我的示范，让学生结合自己尝试的动作，体会如何投掷的更远，引出“挥臂快速有力、向上向前投出”的动作要领，再组织学生前后两人一组进行互纠、互帮的学习氛围。让学生学会学习，爱学习。摒弃以往的一味灌输式教学，取长补短，新旧结合，建造更适合学生的学习方式。让学生在快乐的课堂中掌握新知识、增长新能力。舍得放手让学生“真学”，不仅仅能够更好的调动学生的学习积极性，还能培养出一批“互帮互助”小能手。
要成为一个成功的人，一名最好的老师，实在是一件不易的事情。而高金英老师的这本《做最好的教师》，却让我受益匪浅，影响一个人是否取得成功的因素是多方面的。高金英老师针对各个方面都进行了阐述与剖析。其实人人都能获得成功，成为一名好教师，却不是每个人都能认清自己，能接受出色的教育。我们应该用辩证的眼光审视自己，看待自己的不足，看清自己的与众不同，给自己准确定位。虽然我做不到像高老师那样有智慧，但我也能从实践中进行反思与总结，让学生参与到课堂中，而不再是一味的灌输与提问，参与度也不再是单一的几个学生而是放手，把课堂还给学生。问题先导、学生自主尝试、小组合作、学生展示等教学模式，不仅蕴含许多具体而微妙的教育智慧，也体现践行新课程改革过程中体现出来的实践品格。
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