精彩摘录：怎样才能具备良好的师德？师业、师风、师能、师爱不可或缺。

师业，即具有敬业意识、乐业意识、职业规范意识、勤业意识。师德的实质就是教育事业的“业”字；师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动。敬业爱岗有着十分丰富的内涵和外延。

师能，即具有良好的学风和教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学的规律，改进教育教学方法，提高自己的教科研水平与教育教学水平，从而提高教育质量，培养优秀人才。

师风；即学为人师，身正为范。师风表现在以下的四个方面：第一，以身作则。它有着种种表现，特别要规范言行、严于律己、作风正派、注意身教等。第二，团结协作，为人师表不可取少与同事、与家长团结协作的行为。第三，廉洁从教与否，学生看的特别清楚，所以要坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响。第四，依法执教，在教育教学中同国家方针政策保持一致，不得有违法国家的方针、政策的言行。

师爱，是师德的灵魂。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他；只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这种爱，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其育人的根本功能。因此师爱才是师魂。

 

读书感悟：师德是我们时常挂在嘴边的，通俗的讲，就是我们在教育过程中要充满爱。爱，并不是教育的一切。爱是教育的前提条件，尤其是作为一名小学教师，更加要求我们如此。面对一个个天性活泼的学生，他们活泼好动的天性在体育课上展现的凌厉尽致，还记得第一年工作的时候自己教授的是二年级的学生，六个二年级的班级，一天的课下来，总是会让我感到精疲力竭，但是每次和他们在一起又让我感到过的很充实，我自己也乐在其中，刚开始有的班级课堂纪律不行，总是会有个别调皮的同学忍不住讲话，影响我的上课，这个时候我很少大声喝斥学生，而是适当提高语调，或者给学生使个眼色，实在不行就会停下来。建立良好的体育课课堂常规是一个长期漫长的过程，但是每每看到学生有所进步的时候自己就会感到特别的欣慰。在这一个过程中我很少谩骂学生，当学生出现错误的时候，我首先会给学生一个解释的机会，讲明自己的言行，然后我再分析给学生听他自己错在哪里了，应该怎么做，这样才能更好的预防他再犯同样的错误。从逻辑上说，“爱”只是教育的必要条件，而绝非教育的充分条件。教育除了爱，还需要有思想、智慧、技巧等等。惩罚在教育中也是必不可少的一个部分。但是我们自己首先要分清概念，惩罚并不是体罚。