《做最好的教师》12月读书笔记(吴卿)
发布时间:2016-01-04
点击:
来源:本站原创
录入者:吴卿
礼河实验学校教师读书笔记
书籍或文章名称
|
让师爱走进学生的心灵——做最好的教师
|
||
作 者
|
高金英
|
阅 读 时 间
|
2015.12
|
教 师 姓 名
|
吴卿
|
年 段、学 科
|
三年级语文
|
精彩摘录:
高金英老师说:“作为一名人民教师,最重要的事什么?我认为是心中有爱,爱是师德的最高形式,它以尊重学生为首,以爱护学生为魂,以熏陶学生为归宿。我们当老师的,要一半站在尘世的土地里,一半站在神圣的讲台上,用生命影响生命,用爱征服学生的心灵。”
“那怎样才算具备良好的师德?师业、师风、师能、师爱不可或缺。师爱,是师德的灵魂。高尔基说过:‘谁不爱孩子,孩子就不爱他;只有爱孩子的人才能教育孩子。’这种爱,在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱,这种爱是神圣的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个感情投入与回报过程中,教育实现了其育人的根本功能。因此,师爱就是师魂。”
“一个老师把爱能无私地献给学生,其实也是一种教育,本身也是一种做人的示范,是一种巨大的感召。当老师把爱献给学生,学生不只是被动地接受,他也会反馈,能产生连锁反应。老师爱学生,学生就会以老师为榜样,学会爱他人,爱集体,爱祖国和人民。”
“作为教师,我们还能吝啬自己的爱吗?”
|
|||
读书感悟:
作为教师的我们,如何才能不吝啬自己的爱、把爱的种子撒向每一个孩子心田呢?
由于每个学生的先天遗传、家庭教育、生活环境、个人经历不尽相同,所以性格、智力、能力、体力必然各异。但每个学生的背后都有父母期待的目光,每个学生都是家庭和社会的希望,每个学生的现在都将影响着国家的未来,其意义不可轻视。这就需要我们教师,在教育、教学过程中一定要"因材施教,面向全体",热爱每一位学生。十个指头都不会一般齐,何况是人呢?同一班级学生的学习水平和能力倾向一般不会在同一水平线上,他们的“发展期”也是不同的,而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。任何老师教授一个班的学生,学习上肯定存在着上、中、下。其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护,因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任,一定要善待他们,真诚地向他们倾注情感,用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们,逐步增强他们的信心、勇气,并耐心细致的培养他们,以便他们在学习上早日赶上其他同学。教师只有尊重和爱护“学困生”,才能引起师生情感共鸣,使他们恢复理智和自尊,对学习和生活充满信心和勇气,从而转变为人们期待的优秀学生。对于“学困生”,班主任一定要深入了解,既要了解自身原因,又要了解家庭原因;既了解生理原因,又了解心理特征,以便对症下药,因此,教育的关键是疏导、迁移,促使他们把旺盛的精力、智力和情感用到学习上。“学困生”也肯定有他们的长处和“闪光点”等积极因素,这就需要我们教师去发现、去捕促“闪光点”,及时的给予真诚的表扬,使他们体验到尊重、信任和支持的快感,要让学生体会到老师的一番爱心、诚心,从而迸发出奋发向上的决心和力量。
爱的教育是一个永恒的主题,教师要用“爱”去架起师生情感的桥梁,用信任去填补师生心理的鸿沟,要激发学生的智慧和潜力,培养他们的自信心。教师需将自己的爱心和耐心,化作无声的细雨,撒进学生的心灵,用无私的爱去托起明天。
|
附件:
![]() ![]() |