书籍或文章名称 我是这样做教师的 作? ? ??者 魏书生 阅 读 时 间 2016.3 教?师?姓?名 曹庆 年 段、学 科 一年级? 精彩摘录： 魏书生认为，一个教师的幸福感，很少源于物质，更多源于精神。无论何种时代，教师都不是一个高收入的群体，充其量“比上不足比下有余”。因此，如果一个教师过于看重物质，看重外在的名誉，那他就很难感到幸福。相反，如果一个教师对外在的物质和名誉看得很淡，至少不是过于追求，而且很热爱教育的话，那他就很容易从中感受到精神上的充实和愉悦。 魏书生认为，一位教师，要做经师，更要做人师。教书的同时始终注意育人，这是我个人心理上的需要，也是学生切身利益的需要。语文也好，数学也罢，育人是每一位教师分内之事，只有坚持育人，才可能进入学科教学的自由王国。 魏书生认为，教学模式千变万化，模式是为目的服务的。模式无定式，无本质意义上的优势，能实现目的的模式就是好模式。在课堂教学领域，没有一统天下的模式，所谓“教学有法，法无定法”。时间不同，地点不同，内容不同，面对的学生不同，教学模式也必定不同。 扬长避短是先人留下来的智慧。作为教师，我们在教育学生时，常常说要注重赏识教育，要发现、利用、培养学生的长处。然而，很多教师将此运用在学生身上时非常自如，唯独一到了自己身上，就漠视、忽略。不去挖掘自己的长处，反而去照搬别人的技巧，这是一种得不偿失的行为。 读书感悟： 教师的职业幸福感是一种感觉。教师的职业幸福感主要来自于对教师职业的热爱，这是个前提。只有教师沉浸于其中才能真正的感受到职业的幸福感。如果你热爱教师这个职业，你就不会觉得累而会觉得幸福。 代课有半年了，虽然教师的工作烦琐，但又有挑战性，需要我不断地学习、发展、进步，同时，还要面临着付出与回报不平衡的境况。那么，教师如何实现身心和谐，获得幸福感？我觉得要做好以下两点： 首先，教师必须要有淡泊名利的心境。 教师本身就是个奉献的职业，为社会发展培养人才，为国家建设做“嫁衣”。如果我们把教书当作一种职业，可以享受课堂带来的亲切感，感知学生目光中的求知欲，体会童心未泯的快乐；如果我们把教育当作一种事业，可以感受学生成才的光荣感，体验教书育人的成就感，实现自我价值的升级。作为教师的我们拥有一种安全的幸福感，一种舒适生活的幸福感，一种自我成就的幸福感。 其次，教师要通过读书写作充实自己的生活。 “求知”是教师自我提升的一个重要手段。“欲求教好书，先要爱读书”。作为教师，由于职业特点，与知识打交道是生活中的主要内容，儿读书正是不断增长知识的重要途径之一。读散文可以陶冶情操，修身养性；读侦探可以培养罗辑思维，明辨是非；读小说可以了解世间百态，感悟人生；读历史可以博古通今，纵观内外；读哲学可以内炼思想，外炼修养；读教育专著可以拓宽思路，精益求精等。