书籍或文章名称

我是这样做教师的

作      者

魏书生

阅 读 时 间

2016.4 

教 师 姓 名

施伟芬

年 段、学 科

六，英 

精彩摘录：

 良好的班级体有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好的班风；有助于锻炼学生能力，学会自治自理。

1、布置和谐的教室环境

苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”教室环境是教育最直接、最重要的影响源之一。和谐的教室环境对学生有着潜移默化的作用，能给学生增添学习与生活的乐趣，消除学习后的疲劳，产生积极向上的力量。（1）卫生求“洁”；（2）布置求美。

2、制定班级管理制度

俗话说：没有规矩，不成方圆。用制度来规范学生的言行，是激励鞭策学生进步、实现班级和谐发展、促进班级文化建设的保证。在多年的班级管理工作中，我在总结出要制定好以下4种制度。（1）干部制度；（2）值日制度；（3）科代表任务；（4）住宿制度。

3、开展丰富多彩的活动

班级活动对促进全体学生德、智、体、美、劳诸方面发展，实现教育目标有着非常重要的意义。（1）班级活动是促进班级全体学生德、智、体、美、劳诸方面发展、打好素质基础的重要形式、途径和方法；（2）班级活动是组织、建设良好班级体的有效方法。

4、教师要注意言传身教

教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，会在学生心目中留下深刻的印记。身教重于言传，教师以自己的行为规范影响学生，利用自身的情感因素给学生树立一个学习的楷模，给学生示范正确的行动导向。所谓“德高为师、身正为范”，为人师表要注重的是自己的言行。

读书感悟：

在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风、学风建设。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于 学生的表现。树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风、学风会使学生相互学习、 相互竞争，推动班内同学上进。因此，我把塑造良好班风、学风，作为班主任工作的主要任务。

“没有规矩，不成方圆。”、“木直中绳，车柔以为轮。”在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？就是我们所说的班纪班规。通过制定规章制度，并时时加以检查、督促，使学生“有规可循，有章可依。”为良好的班风、学风的形成提供了有力保障。  俗语云：“聚沙成塔，集腋成裘。”、“众人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善。我深深的认 识到：要想管理好班级就一定要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行。良好班风的形成，需要全体同学共同参与，共同遵守，共同提高。而后进生有时会给班级带来负面影响。因此，转化后进生，对于形成良好的班风也起着至关重要的作用。 

总之，班风、学风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风、学风建设，培养好全班学生的整体素质，建立起良好的班风、学风，是搞 好教育、教学工作的基础。优良的班风、学风象一种无形的模具那样，去同化、塑造全班学生，引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风。