读《我是这样做教师的》读书笔记（骆晓霞）4月份
发布时间：2016-05-24
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来源：本站原创
录入者：骆晓霞
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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我是这样做教师的
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作 者
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魏书生
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阅 读 时 间
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2016.4
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教 师 姓 名
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骆晓霞
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年 段、学 科
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五年级
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精彩摘录：
找到一条解放学生的道路，就是要找到一种方式，帮助学生解脱学习的苦海，真正实现“书山有路勤为径，苦海无涯乐作舟”的人生境界。要实现这种境界，我认为可以从学习的结构上进行分析。在我看来，学生的学习机制由两部分组成，一是动力机制，二是能力机制。换而言之，学生学习的状态，一和学生想不想学有关，二和学生会不会学有关。前者是学习兴趣问题，后者则是学习能力问题。
学习可以使人体会到欢乐和幸福，可以让人产生充实的感觉。学习要消耗大量的脑力，会让人疲乏，产生劳累感。但是，真正投入的学习本身是一件宁静幸福发事情。幸福可以是一种“痛并快乐着”的感觉体验。
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读书感悟：
魏老师说的现在学生学的苦，老师教的累，主观原因在于学生乐不乐于学，教师是否将教学当作一种乐趣。兴趣是最好的老师，我一直都非常赞同这一观点。如何将兴趣运用到课程教学及师生交流中，我认为可以从几点出发。
首先，在课程教学方面。第一，在接触到学生的时候，需要通过自己的观察、对学生自己及同学间的相互了解入手，初步发现学生在各方面的兴趣爱好，旁敲侧击的了解学生；第二，运用不同的教学方式上课，分析每节课的教学成果，得出学生更容易接受知识的教学方法，并通过学生的反馈努力整合大家的兴趣爱好，最终得出一个大家都乐于接受、都能够以较高效率记住和理解知识点的教学方法，于教于学，在教中学，在学中教；第三，根据学生年龄的增长以及教学内容的不断深入，适当改变教学方法，循序渐进，引导学生将自我兴趣不断深化，例如学生对古诗比较感兴趣，从一开始觉得古诗读起来朗朗上口，到逐步理解古诗的具体含义，再到了解诗人在创作古诗时所想表达的思想情感。
其次，在师生交流方面。了解学生的兴趣，以学生感兴趣的交流方式与之交流，同时又不失教师威信。学生在遇到学习上的问题时，一般情况下会选择询问同学或者是直接不理会，让问题一直存在，如果通过询问同学能够真正解决问题也是十分可取的，但如果因为不愿意或是害怕与老师交流而不向老师请教，那么问题只会越来越多，越来越严重，这对学生日后的学习必然会造成很大的影响。所以，老师要主动去了解学生，知晓他们的兴趣，与他们成为朋友，让学生愿意甚至是乐意在遇到问题的时候向老师请教，老师也能更有针对性的对学生进行指导，帮助学生在学业上有所进步。
通过阅读魏老师的这本书，我了解到了很多优秀的教学方法及班级管理办法，受益匪浅。
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