4月读书笔记
发布时间：2016-05-30
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来源：本站原创
录入者：张丽
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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我是这样做教师的
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作 者
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魏书生
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阅 读 时 间
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2016.4
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教 师 姓 名
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张丽
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年 段、学 科
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七年级英语
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精彩摘录：
我是一个提倡学生自学，是自学为学习最高境界的教师。因此，教材之内，我尽量少讲，很多时候甚至不讲，而是让学生自己去理解，去探求，去发现知识的来龙去脉。
几十年前，我探求语文教学改革，提倡学生自己改作文，遵循的就是这样一个思路。当时之所以这样做，出自理论上的思考，也有现实情况的逼迫。这一改革过程，别处已有述及，此处不再赘述。
我对教材讲述得不多，但并不代表我忽视教材的讲授。相反，我始终认为，作为集人类知识精华之大成的教材，始终是教师教学的前提和基础。教师可以超越教材，但绝不能忽视或者漠视教材。
我向来提倡，在课堂上，一定要教师少讲，学生多学。什么时候，教师知道约束自己的讲解欲望，什么时候学生的潜能就有了释放的空间。
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基于教材，是教学的依据所在。教材是课程专家、教学行家依据课程标准和学生认知特点研究开发的，充分体现了课程的性质和基本理念，正确阐述了课程标准所要求的知识、方法和基本思想，在教学资源中最具科学性、权威性，是其他任何教辅用书、参考资料所不可替代的课程资源。但是，基于教材并不是教条式地照搬照抄。就政治课教学来讲，基于教材就是要紧紧抓住教材所反映的基本思想、精神实质，正确把握教材对知识与方法进行分析阐述的关键点、关键词，深入领悟教材分析问题过程中体现的辩证方法、思维方式。
超越教材，是教学的活力所在。在全省乃至全国辽阔地域统一使用的教材，难以及时反映社会发展过程中出现的新情况、新政策，总会具有一定的滞后性；难以关照不同地区、不同学校的教学实际和不同学生群体的学习需求，因而缺乏一定的多样性和选择性。所以，在教学中必须联系社会现实生活和本地本校学生实际情况，对教材进行加工重组，使之更具针对性、时代性、实践性，这样才能使政治课教学充满生机和活力，才能充分展现思想政治课的价值和意义，才能更好引领学生关心社会、思考人生。但是，超越教材并不是否定教材，也不是简单地拓宽加深。超越教材主要是指不照搬照抄、不拘泥于教材，是在尊重教材、基于教材的前提下，根据社会变化发展的新形势和学生的认知基础、思想情感，对教材进行适当的选择、补充和调整，使之更加适合学生实际，更加有利于学生学习。教师可以有也应该有自己的思想和创见，但不能一味追求标新立异。同时，超越教材，也不是课课要超越、处处要调整，这一切要服从和服务于学生的学习与发展。
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