抱怨不如改变（吴玉莉）

    这学期我拜读了魏书生老师写的《我是这样做教师的》一书。有一个章节我特别喜欢，那就是《抱怨不如改变》。其中有这么一句话：“用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是教育最悲哀的事情了！”我感觉特别贴近我们的教学实际。

    在我们的教与学的过程中,相互抱怨的事是常有的。老师抱怨:现在的学生难教,任凭你磨破嘴皮可学生却不往心里去,施教者是呕心沥血,受教者竟然无动于衷。学生那里也是怨声不断:整天奔忙于书山题海之中,不管是盛夏还是酷暑,真的是“冬练三九,夏练三伏”可以说是废寝忘食,夜以继日,可还是不合老师的口味,达不到老师的要求。由此而来,相互抱怨之声不绝于耳,师生关系不够融洽,时而竟有“硝烟弥漫,一触即发,短兵相接”之势。这种不和谐的师生关系,直接影响着教学活动的开展,不利于师生感情的交融,要改变这样的局面,我想首先还是要从教师做起。

   教学过程中我们也几乎天天会碰到这样的事情：明明刚讲过的题目学生的作业错误还很多，甚至我们认为一些很简单的题目学生都会做错，有时一道题讲过好几次了他们还是会做错，更有甚者他们能把单词都抄错。面对这样的现实，我们做老师的肯定会埋怨、灰心、失望。埋怨、失望的结果，是自己对学生越看越不顺眼，脾气变得越来越糟。让学生订正作业时先发一顿脾气，责令他们立即把错误的作业改正过来，他们的改正情况又怎样了呢？这也是我们经常碰到的，有很多同学错的还是错，更有甚者改几次也还是错！心里真的是火冒三丈啊！大发雷霆或许是我们大多数老师会爆发的情绪。那么如果我们能静下心来想想，是不是自己过于急躁了？面对学生的错误，我们总是喜欢一味地埋怨学生不用心，是否仔细分析过错误的原因？我们是否想办法培养学生良好的习惯了呢？我们为什么不努力调整自己的心态？面对学生的错误我们能不能心平气和地帮助他们寻找到合适的改正方法？或者叫学生几人一组进行商量、讨论，相互帮助；心平气和的面对学生的错误，或许才是把错误降到最低的最好方法。

    抱怨不如改变。正因为难教,才需要去教,如果每一个学生都是十分优秀的,那还要老师教什么?老师如果真的做到用心、用情去教导,岂能不融化学生心里的寒冰呢?回想自己平时埋怨学生这不好，那不好，常常是自己的心态首先不好。可能因为一些压力原因导致自己情绪不好，这种不良的情绪迁移到了对学生的态度上，其实静下心来想想，埋怨学生难教育，常常是自己的教育方法太少或者教育方法不当。 所以说与其一味地去埋怨学生，还不如多花些时间去改变自己！用七分力量去埋怨学生、责罚学生，可能不会起到一丝一毫的效果，有时甚至会适得其反；如果省下七分力气中的一分，用来改变自己，想出解决问题的办法，或许就能够使情况向美好的一面转化。