做幸福的教师
发布时间：2016-06-07
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来源：本站原创
录入者：杨霞
——读《我是这样做教师的》有感
从教十余载，我也时常会问自己：我为什么愿意做教师呢？
“我从来就没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师，一个幸福的教师。”
这是魏书生最新力作《我是这样做教师的》封面上的一段文字，简简单单，却让我感受到教师的无穷魅力，感受到教育的真谛。这本书，给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。魏书生老师缓缓而谈，阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观。它——
是最具魏书生自传色彩的成长之书。从18岁上山下乡到34岁成为最年轻的特级教师，其间的喜怒哀乐，酸甜苦辣，诸多人生的关键细节，诸多抉择关口的智慧和担当，化作三十多年后的笔端温情，不疾不徐，细细道来。
是最全面展现魏书生教育经验和人生智慧的经典之书。如何管理班级，如何教书育人，如何不牢骚，不抱怨，幸福充实地过一生……。魏书生结合自己四十年的教育经验和大半生的人生智慧，对这些问题作了深入浅出的“故事性解读”。
是最好读、最耐读的魏书生智慧之书。魏书生初中毕业，知识全靠自学，思想自实践中来。他的语言，通俗，流畅，不矫揉，不做作，去学究之酸腐，有大家之气韵，清新流丽，质朴自然，浑然天成。
是啊，人的成长或许总要经历这样一个阶段：追求理想却陷于迷茫，渴望前进却终究徘徊。时间如同一张张即点而逝的幻灯片一样，从来不会因为你的焦灼与无奈而放慢它前进的脚步。那一年，我刚刚投入工作。那一年，我初次接触孩子。那一年，教育伴随我幸福成长。
第一张：
1998年6月——理想与现实的转折
1998年夏天，6月的阳光格外耀眼热烈。和大多数毕业生一样，我怀揣着理想，势必想有一番作为。可作为师范毕业生来说，我的路走的并不平坦……机缘巧合，我加入了小教的行列。这意味着一种新的尝试，一种的新的挑战，更是意味着我对过去一切的舍弃。调整心态之后的我，以更为饱满的信心加入到工作之中，因为我相信在这样的教学环境中我能更好的成长，是金子总能发光。
第二张：
1998年9月——信心与风雨的交错
9月的天气依旧炎热，这时的我正式踏上教师岗位，成为奔牛实验小学的一名音乐教师。由原本“学生”的身份一下转变为“老师”，光有信心的我一时之间难以招架。我不明白怎样上课，怎样算是一堂好课。最让我头疼的是，我“掌控”不了班里的孩子。伴随9月的阵风和雷雨，我的心动摇起来。我开始质疑自己，我想自己并不适合教育，我不具备班主任的足够耐心和威慑力，我没有强大的教育专业基础……我给自己找了很多借口。
然而，无意间看到同事的一句话“不要因为别人让你去做你就去做，要有自己的想法”，烦躁的我开始定下心来思考。我问自己，是不是真的想放弃教育，离开我的学生？答案显然是否定的。我热爱教育，喜欢孩子。我得重新振作，坚持“一线”奋斗。
第三张：
2006年11月——教与被教的收益
时光荏苒，渐渐地我适应了教学的忙碌而又充实的生活。只是要成为一名出色的教师，我还存在许多不足。每天给孩子们上课，不仅仅是在教育他们，更是在教育我自己。教师是一份需要实践能力很强的工作。我每天都需要琢磨今天的课上的有哪些不足，或许某句话换个说法孩子能更好地理解，换种语气孩子学习的积极性能更高……同时我还得关注今天哪个孩子生病了，哪个孩子情绪有所反常，怎样和孩子的家长沟通，共同帮助孩子们在学校快乐地学习成长……值得学习和思考的东西太多了，以至于我时常和同事们开玩笑，做教师最大的收益是知道自己的孩子以后应该怎么教育。我们教育了孩子的同时，也教育了我们自己。
第四张：
2014年3月——自信与技能的沉淀
春天就这样悄然而至。还记得去年12月的时候我参加了学校的同课异构活动，由于准备充分，我的课得到了老师们的认可，让我也收获了久违的自信。现在的自己，准备把冬日里的那份信心沉淀下来，同样不断积累沉淀自己教学技能经验。坚持备好课，写好教学反思，坚持练习钢琴，声乐，不断完善自己。我要像这春日里的嫩苗般，汲取更多的养分，勃勃生长。
回顾这一张张深刻而又生动的幻灯片，回顾自己走来的一路，是教育帮助我成长，或许这就是我喜欢教育的理由吧。人生没有多少个青春年华，不求声名显赫一呼百应。但至少做一个对教育有贡献之人。伴随教育，做一名幸福的好老师吧！
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