利用自己的长处， 培养孩子的长处 读《我是这样做教师的》有感 礼河实验学校 窦玉莲 有幸拜读了魏书生的《我是这样做教师的》，我明白了，魏书生能有今天卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，靠的是他对教师职业的迷恋， 坚持不懈的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把工作作为一种快乐来经营的积极态度……我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会： 一、迷恋上教书 迷恋是指过分喜爱，难以舍弃。 正因为魏书生老师对教师职业如此迷恋， 才使他在长达6年的等待中仍然不放弃重新回到教师岗位的希望， 在多达150次的申请后终于重返教师岗位， 喜悦之情， 难以言喻。 正因为如此迷恋这个职业， 才有了今天卓著的成就。 所以我觉得成为好老师的第一要素是要爱上教师这个职业。 爱上一个职业换句话说就是要在这个职业中找到幸福感。 那何为幸福呢？魏老师是这样解读的：如果一个人能够让这个世界因自己的存在而更加美好， 让别人因自己的存在而更加幸福， 那这个人一定是幸福的。 正所谓予人玫瑰， 手有余香。我想这个世界上， 如果由于自己的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵， 那便获得了生存的幸福， 这也是作为教师的最大幸福。 教师这一职业的幸福感缺失也是最近比较热门、比较有争议的一个话题，但是从魏书生老师身上，我们看不到一丝的倦怠。我们发现，这个从教几十年的老教师，一如既往的爱着这个职业，爱着那群生动活泼的学生，即使成为政府里的一份子，却仍是不能控制执起教鞭的那份冲动。 因为他爱教书，想教书，他把自己的工作当做人生的享受，单是这份心性，也值得我们敬佩。 二、用自己的长处教书 有幸踏入教师行业， 欣喜之余更多的是挑战， 什么事情都必须从头学起， 还记得第一次登上讲台， 面对二年级小朋友一张张稚嫩可爱的脸， 心里除了喜悦更多的是紧张， 完全没有教学经验的我， 只能在课前把几个班干部召集起来， 询问他们之前老师的教学习惯， 才勉强给他们上了第一课。 所以在教学之初我遇到的最困难的事情就是让自己在教学上尽快成长起来， 而成长起来的最好办法就是多听课，多准备，多练习。 教学之初最多的是模仿其他老师的教学。现在虽然也能把课顺利地上下去，但总觉得缺少了什么。魏老师让我明白成功的教学更应该是模仿之上的发现自我， 要学会用自己的长处教学。 对于半路入行的人来说， 教师的基本技能如讲授， 粉笔字等都是零基础。 而且这些技能也不是一朝一夕就能练成的， 虽然不是很差但也不足以吸引小朋友， 但我比较有耐心， 善于个别辅导。找到了自己的长处， 我上课就不会花很多的时间在写粉笔字上， 我会课前写好， 然后课堂上由小朋友当小老师分析字形结构， 既避开了我的短处， 又调动了小朋友学习生字的积极性， 一举两得。 人无完人， 金无足赤。 每个人都有自己的缺点， 老师也不例外，在生活中我们每个人都知道要发挥自己的长处， 弥补自己的短处， 这是一种生活智慧， 同样在教学中用自己的长处教书也是一种教学智慧。 在教学中我们要善于发现自己的长处， 并把它合理娴熟地融入课堂中， 我觉得这样一节课才是有灵魂的一节课， 才是有独特魅力的一节课， 学生也会由这个独特魅力爱上这门课。 三、给每株野草开花的时间 每一株野草都有开花的可能， 我们老师应该在每一个孩子心中都埋下一颗花种， 让他们每个人都有开花的愿望。 有了开花的愿望才能让他们心中的花种快速生根发芽， 并枝叶繁茂， 花团锦簇。 正如每一株花儿都有自己的生长周期， 每个孩子也有自己的成长历程。 我带的是一年级， 孩子成长的快慢在这阶段表现得很明显， 有的孩子入学以后成长得比较快， 并很快在班中脱颖而出，成为老师口中经常夸奖的对象， 也成了其他小朋友羡慕的对象；有的孩子成长缓慢， 表现平平， 更有的孩子， 跟不上其他孩子的步伐， 落在了后面，他们成了暂时的后进生，他们虽然也有开花的愿望， 但诸多原因让他们没有像其他孩子那样成长起来。 他们比其他孩子更需要鼓励和表扬， 所以一个极小的好表现， 我都会点名表扬， 不能因为他们暂时的落后， 就让他们心中的花种也烂掉， 但这只是第一步。 接下来要理清他们的落后原因， 这些后进生中有的小朋友反应有点慢， 接受能力有点差， 有的做事动作慢， 有的没养成良好的学习习惯等， 但这些原因并不妨碍他们开出美丽的花朵， 所以鼓励之余更多的是要让他们明白自己落后的原因， 并创造多种机会， 让他们在同学中展示自己的长处， 增强他们的自信心。 只要坚持， 我相信他们总有一天也会绽放出美丽的花朵， 虽然慢， 但也很美。 　　我做教师时间不长， 魏老师的书就像一本教师成长教科书， 他从自身成为教师的经历谈起， 让我再次深切感受到做一名好老师的首要条件只有爱， 也只能是爱， 学生不是机器， 是鲜活有个性的个体， 只有爱， 才能让他们“亲其师， 信其道”。 教学生还需要智慧，对自己要有智慧， 学会用自己的长处教书， 对学生有智慧， 发现他们的长处， 引导他们开出美丽的花朵。 更让人体会到教师是一种心灵浸润与人性化育的职业。 教师最大的幸福， 就是看到学生的成长， 让学生的心灵可以自由舒展， 在学生的进步与对社会的贡献中， 体会到一种他人无法感受到的快乐。