且学且思，且思且行

                    ——读《做最好的教师》有感

武进区礼河实验学校   于洁颖

 著名的教育学家巴特尔曾经说过：“爱是一种伟大而神奇的力量，老师承载着爱的目光，哪怕仅仅是投向学生的一瞥，学生的心灵都会感光显影，映出美丽的图像……”本学期，我阅读了魏书生老师《我是这样做教师的》这本书，他留给我许多的思考，在教育这条道路上，我们也许不能轰轰烈烈、荣耀千古，但也应该光明磊落，生活上有所追求，事业上有所成就，为自己的梦想不断前行。

作为一名老师，我深知自己责任的重大。“我从来就没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师，一个最幸福的教师，”魏老师这样说。是啊，每一个孩子都是每个家庭的希望，是祖国的未来，我也许不能保证让每个人都能成才，但是我必须努力让每个人都成人。秉持这样的理念，我从魏老师的书中得到以下几点感悟：

一、他事事敢于与学生商量的背后。魏老师是一位非常民主的老师，不论是课堂上还是他当校长、局长期间，遇到困难的事情他总是把“商量”二字放到前面，这个看似人人都能做到的事情，其实能够坚持的人寥寥无几，这里面的原因除了部分人喜欢“操纵权力”的天性外，还有一个更重要的原因是“商量”之后措施的执行问题。既然是商量做事，那么必须得听得进其他人的意见，甚至还要做出与自己意志对立的决定，一般人的能够做到这点么？虽然我们把“少数要服从多数”挂到嘴边，可真正执行时能够诚心地乐意做到者，为数少矣，然而魏老师做到了，因而他就成功了。

二、他的公开课为什么不让学生提前预习。公开课是所有老师都熟悉的事务，可也是一个让多数人畏惧的事情，多数老师为了上好一节公开课，在之前不知反复练习了多少遍，甚至哪位同学回答哪些问题都进行了专门的安排与预演，真有点拍摄电视剧的味道，原来应该具有现实生成性的课堂的变成了剧本的翻唱，但在魏老师的公开课上，他从来不让学生提前预习，即使他外出讲课，面对下面一两千人的听课者，他依然如此，如果换成其他的老师，他们敢这样么？魏老师既然敢于坚持这点，这其中一定有着背后的知识支撑。只要我们读几本魏老师写的书后，就会知道魏老师的知识不仅面宽且深厚，他能游刃有余于天文与地理之间，语文教材课上的例子作用，在他这里是可以被其它文章随意代替且随时切回来的，因而我们要想如此，最重要的一点就是要博览群书，提升其自身的专业水平。

三、 他抓住教育的契机，给学生提供锻炼的机会。我一直认为，要想成功做成一件事，首先就必须有自信心。自信心从何而来，他来源于学生的自我成就感，那就要增强学生一次次成功体验。因此，我鼓励学生参加各种各样的活动，可以是单人的，更可以是集体的。在四年级的图书漂流活动评比中，我在一开始就告诉我班学生，在期末学校将评选“书香班级”，这是需要每一位同学都付出努力的，学生们跃跃欲试，首先，我把优秀的图书漂流放到教室的后面，让更多的学生学习模仿，提高整体质量，其次，为激发的兴趣，我不定期进行抽查，对有进步的学生进行奖励，功夫不负有心人，当拿到那张“书香班级”的奖状时，我看到了学生们那一张张骄傲的脸庞，增强了他们的集体荣誉感。此外，我更鼓励学生参加校级的活动，手抄报、手工制品等等，都是锻炼自己的绝佳机会。看着在校防溺水的手抄报比赛中，我班同学分获一二三等奖，这大大激发了学生的信心，因此，在后面的比赛中交上来的作品也越来越多，学生的参与度也越来越高，虽然有的质量并不是很高，但是我认为他能勇敢地跨出第一步，这已经是对自己最大的肯定。因此，在班级中，我希望每位学生都能够抓住每一次机会，发展自己，提高自己。

四、他把育人放到第一的教学观。在目前的职称的评审工作中，我们听到了很多不和谐的东西，除了个别评委徇私舞弊外，甚至有些地方竟然以此来要求老师做大量的无用之功，让平静的教学生涯翻上翻下，无法静心教学，倒要投入大量的精力找证书、搞成绩。这样的状态下学生的育人就自然地被放到了一边，所以近几年接二连三地出现了问题学生、问题老师的不快之事，我们也只有回归到魏老师的育人第一的教学观上才能让教育之花开正、开艳。

    总之，教育是一条漫长的路，在这条路上也许会荆棘满地，也许会花香四溢，但是我想只有我们有着一颗平常心，一颗爱生之心，一颗坚定的信心，才能用辛勤书写自己的人生华章，才能用一颗颗汗珠孕育自己的人生音符，才能为梦想勇敢前行，谱写美丽的生命之曲。