给每个孩子成长的机会(汪志萍）
发布时间：2016-06-14
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录入者：汪志萍
给每个孩子成长的机会
——读《我是这样做教师的》有感
武进礼河实验学校 汪志萍
看了魏书生老师《我是这样做教师的》这本书时，我一下子被书中一个个鲜活的故事所吸引，受益匪浅。在书中,一个个生动的教学事例述说着一个个教育的智慧，这份智慧让人深思，给人启迪。
序言的开篇这样写道：我从来没有想过要成为一个了不起的人，我只想使自己成为一个有用的人，有价值的普通人，一个称职的教师。文中《给每株野草开花的时间》给我留下了深刻的印象，
很多年前就读过这个故事：《给每一株野草开花的时间》介绍的是一个很简单的生活故事，隐士去远方，将他家的庭院留给朋友看管。朋友偶然间发现：一种貌不惊人的小草竟然开出了花儿，经过研究植物的专家鉴定，那竟然是兰花中的稀有品种——腊兰。可是，那隐士总是在腊兰开花之前匆匆地将它们当成野草解决掉，对于开花的景象，他根本没有机会欣赏到。难怪他感慨：我几乎毁掉了一种奇花啊。如果我能耐心等待……读完全篇，我为隐士没有发现腊兰而感到可惜；他也为自己没有耐心等待所谓的“杂草”开花，而是过于勤劳的清理野草而懊悔。可是勤劳难道是错误吗？在这篇文章中，隐士的勤劳似乎成了错误，勤劳成了不给野草开花的时间。这似乎就像我的课堂教学情景，我总是很勤快的发现班级的违纪动作，好则和风细雨般的劝导，差则暴风骤雨般的打压，这有错吗？那我们应该怎么做呢？给野草充分的时间？那花园会不会荒芜了？这样做最有可能产生的结局应该是庭院里野草疯长，庭院荒芜了，可是没有一株是腊兰，甚至连棵狗尾巴花都没有。我们如果还是吸取文中的“教训”，一直等着野草开出兰花来，是不是又有了一点守株待兔之感呢？
作为教育者，如果如这隐士一样，忽略甚至不识学生生命中最重要东西的成长，将其视为野草，恐怕学生就不会有腊兰这样幸运。生命中一些东西一旦错过了它的发展期，就如同腊兰的根被拔除一样，难以再在个体身上长成。其实，不管怎样普通，总会有自己的特色。
罗曼·罗兰曾说过：“理想的教育系统应能够给每个孩子充分发展自己的机会。”作为一名一线教师，细细琢磨这句话，觉得这就是目标，这就是神圣的责任。在教学中，千万不要盲目地拔掉那些还没有来得及开花的小草，请给它们证明自己的时间和展示的机会，哪怕是一株最最普通的“小草”。每个学生的接受能力和处理能力肯定不相同，对于美术的喜好，是许多孩子的天性，但在我们的教学实践中总有一些孩子手执画笔而茫然失措，无从下手，如果教师不能发现学生的困惑，不能从孩子的角度去揣摩他们的心理需求，不能去真诚地关注他们的个性差异，若不能以良性的语言对他们进行引导，他们往往会因无助而对美术失去兴趣，并无形中变成心理负担和思想包袱，这就不可避免地会影响到孩子的健康发展。
从某种意义或角度上说，美术教育是一种“情感教育”。教师的教育理念和人格魅力在一定程度上会对学生产生潜移默化的作用，唤起学生的表现欲，让他们自信、自由、积极大胆地表现是开放式教学的重要体现，也是美术教师的基本职责之一。有时上课，发现有学生“逆其道而行”时，我既不会听之任之，也不会恶气恶声的去批评他，而是采用试着和他交流，多鼓励，有时会抓住他所绘画面的点点闪光点，我都会尽可能毫不吝啬地“放大”到班上进行表扬，无形之中使得那些不自信的同学变得活泼自信，思维也活跃起来了，有时还会给你带来意想不到的惊喜。有时，我也会采用鼓励奖励的方式激励学生，托尔斯泰曾经指出：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”有次发现学生对我用水彩颜料所绘制的书签特别感兴趣，甚至在课上、课后抢着问我：“老师，能不能送我一张啊！”看着他们那一张张充满期待的天真小脸，我笑了。转念一想，既然他们想要我随手绘制的书签，何不采取奖励的方式把这些书签作为奖品送给他们呢？于是，我对他们提出谁在课堂的积极性最高，在绘画中谁的构图饱满，谁的进步最大，谁的画最有创意等等作为奖励的条例，无形之中，增强了孩子们的绘画热情，画的可认真了，一个个拿着我的“书签奖品”乐开了花，我的心里也暖暖的。绘画是一种“个人审美心理的独特体现”。因此，在教学中应特别注重孩子的个性发展，画的像不像并不重要，画的不像，并不影响孩子的想象和创造。有时老师的一句奖励式的鼓励：“画的真好，你看，如果这里用这样的线条或者这样的色彩来表现是不是更好呢？”这样在充分肯定孩子的绘画作业基础上提出中肯的建议、适当的示范，会给孩子钦佩你的同时，他也会认真的注意着他的画面，尽量使画面更“美”。所以，我相信：给孩子们一个平等、温暖、进步的机会，给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会，他们会每天都在进步着。
生态课堂应关注每一个孩子的发展，作为教师，任何一个孩子都不能放弃，特别是那些特殊生，作为美术教师的我，力争使美术课变成学生乐学、爱学的天堂，给“每一棵草”以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会，不要盲目地去拔掉一颗草，不要草率地去否定一个人，要学会耐心的等待，不要过于急躁，也许呈现在我们眼前更多“腊兰”。
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