书籍或文章名称

第56号教室的奇迹

作      者

雷夫.艾斯奎斯

阅 读 时 间

2016.11 

教 师 姓 名

吴秋兰

年 段、学 科

精彩摘录：

在56号教室里孩子没有恐惧，没有压力，惟有信任与快乐，开学第一天，雷夫就与孩子们玩游戏，让孩子们从游戏中知道：破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救，雷夫老师允许学生有原因的犯错误，但是不能破坏老师对他的信任.当然他也愿意给学生赢回信任的机会，更重要的是雷夫老师更加注重身教，下面这段话可以让我们思考很多：“我有问必答。你提出的问题以前有没有人问过不重要，我是否觉得疲累也不重要。我必须让孩子们看见我热切希他们理解，就算他们听不懂，我也不以为意。”

只有信任才能扫除教室里的恐惧，只有这样的环境孩子才能健康成长，展现出孩子们的活力，我们在平时的教育中也会得到我们想要的效果，努力建立信任，哪怕个别学生确实存在谎言，请你像雷夫老师那样，给学生赢回信任的机会，也许只有这样的工作、学习环境才会让我们快乐并幸福着！过一种幸福而完整的教育生活，更多的不是名，不是利，而是心灵的成功体验，这种体验是微妙的，也是教育过程的完美诠释！第56号教室之所以能创造奇迹，就是因为：它不是拥有了什么特殊的东西，而是因为它充满了“信任”。

所以要成为受孩子喜欢的老师，就要学会设身处地地为孩子着想，同时，用期待和信任的眼光去看孩子，并努力和孩子建立起一种平等的信任关系，这样，孩子才会真正信任你，亲近你。

读书感悟：

雷夫老师说“我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏”。孩子们再过程中就已经得宜了，重要的是感受、知识、体验的获得，而非物质上的贿赂。我寻找到了自己失败的原因，因为我没有给孩子们讲清楚诵读的意义，也没有让孩子在本质上理解诵读千句文的意义，况且三年级的学生本来自制能力就差、背诵这么高难度的内容，对孩子们的挑战太大。

雷夫的教室是多么令人向往：他提倡“没有害怕的教育”和彼此信任；他反复强调“知识本身就是最好的奖品”；他着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本；他结合理论创新了简单而有效的教育方法，他设立的“终身阅读”、“生活中的数学”、“以运动为本”、“莎剧”“旅游”等课程让孩子们受益终身……而这些，在一个恶劣的环境下坚持了25年！霍伯特小学高达九成的学生家庭贫困，多出自非英语系的移民家庭。在这样恶劣的环境下，雷夫老师班里的小学生成绩高居全美标准化测试前5%。雷夫老师带给我们一个有一个惊讶，一个又一个奇迹，而这些惊讶、奇迹都源于雷夫老师对教育的热爱、对学生的热爱、对教育真谛的理解。