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《第56号教室的奇迹》读书笔记

发布时间：2016-11-22 点击：来源：本站原创录入者：蒋立明

书籍或文章名称	《第56号教室的奇迹》
作者	雷夫.艾斯奎斯	阅读时间	2016.11.21
教师姓名	蒋立明	年段、学科	五年级体育
精彩摘录：话虽如此，信任的基础并非中期目标，也不是最终结果，它只是一个好的开始。这种事我们看太多了：跟着一位好老师的学生表现突出，但某日，老师因病或开会不能来上课，改由其他老师代课，原本运作良好的教室，竟然变成闹哄哄的宠物之家。可悲的是，我还遇到过以此为荣的老师，认为这凸显了他们的教学才华——别人控制不了的孩子，到他们手上全都乖乖听话。最近我听到一位老师这么吹嘘：“我的学生只跟我看电影。他们说，要是我不在，电影就没意思了。”他忘了一件事：老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。-14页
读书感悟：我们现代的教育面向全体学生，让每个学生参与到学习中去，这是推行素质教育的最基本要求。也是全面提高教学质量的基本保证。结合教学实际，从学生认识水平的实际出发，根据教学内容，精心设计开放性问题，激励学生主动参与、积极思考，通过提问和讨论，开阔他们的眼界，启发他们的心智，训练了思维的开放性和创造性。教学活动中教师和学生都是主体，教学过程就是教师应用教材、电教手段，通过教学实践活动，使学生身心素质得以培养提高和完善的一种特殊认识过程。作为课堂教学“导演”的教师需要认真研究启发、引导学生的方法，只要做到对学生晓之以理、动之以情、授之以法、导之以向，他们就会真正成为学习的主人。对于我们的体育教学工作我认为同样要让每一位学生参与到课堂练习中，让他们每个人多得到展示与表演的机会，在课堂练习中，我们要考虑到学生身体素质情况，根据不同内容组织不同的练习方法，我们在教给学生练习方法时应根据不同的教材内容来确定。引导学生进行尝试练习，可以使学生自由组合学练小组，来达到练习效果，课中我们可以采用互比练习方法，来促进学生对于体育情感的产生和发展，达到全员参与，主动学习的目的。所以我们还是要一切以学生为主，不是说优秀的老师可以代表一切！

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