9月读书笔记（金建中）
发布时间：2016-11-22
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来源：本站原创
录入者：金建中
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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《第56号教室的奇迹》
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作 者
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雷夫.艾斯奎斯
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阅 读 时 间
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2016年9月15日
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教 师 姓 名
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金建中
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年 段、学 科
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九年级语文
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精彩摘录：
学生读某本书的理由仅仅为了考试考到它，这太离谱了。乐于阅读的孩子能和身旁的世界产生联系，最后具备超越现阶段想象范围的思考能力。
爱好阅读、能理解它，建立与自己经验的联接，他就具有解析伟大作品和将之与自身经验联接的能力。
阅读评估可以从标准化的检测分数开始，但我们最终必须用孩子们发自内心阅读时发出的笑声和留下多少泪水来衡量他们的阅读能力。
我要我的学生有精确表达思想的能力。我咬他们善于写作，不是因为要考试，而是因为好的写作能力令他们终生受用。
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读书感悟：
“为了让学生能够读书看报，能说能写”，这是语文阅读教育最为表层、基础
的东西，即语言、文字的能力，大致应在小学阶段就应完成。但是现在这种能力却在中学语文当中作为最为重要的东西来讲，并演化为语法的分析，辞格的辨别．结构的解剖等面目，不禁让人感到愕然。这些只是帮助学习语文的手段，又怎能堂而皇之地成为语文学习的主体？浅层的阅读只是为了了解文本所阐述的内容，而我们每次在获取手段上就开始第一次的肢解文本，仿佛语文教学的目的是为了培养语言学家，辞格学家。那么在这个层面上，我认为应该抛却语法、辞格、结构的枷锁，接过小学教育的棒，增强语言、文字的能力，并向更高层次，不断获取和增强“语感”。这里所说的语感主要是指那些闪耀着美的光彩的语言。正所谓“入芝兰之室，久而不知其香”，如果所接触的都是言语和文章的精华，那么，耳濡目染，潜移默化，语文水平就会在不知不觉之中提高。因此，语文阅读的学习不仅是一个获取语感的过程，更是一个获取美的语感的过程。”一些好的白话文大师所写的精美散文，诸如周作人、林语堂、钱钟书、张爱铃，课文中都没有，却充斥着杨朔、刘白羽、秦牧之流的文章，不能不让人扼腕叹息，孩子们，中国现当代不是没有好的文章啊，却都不能拿出来，如此僵硬的语言怎么能获得好的语感呢。
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