10月读书笔记（卜建英）
发布时间：2016-11-25
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来源：本站原创
录入者：卜建英
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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《第56号教室的奇迹》
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作 者
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雷夫.艾斯奎斯
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阅 读 时 间
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2016年10月
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教 师 姓 名
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卜建英
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年 段、学 科
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三年级英语
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精彩摘录：
我很幸运，某个滑稽的意外「点燃」了我的教育方向。多年前，感到疲倦沮丧的我，花了好几个星期寻找自己的灵魂，甚至反常地做了某件事－－问自己到底值不值得再教下去。那些恶魔连手将我撂倒在地，我就快认输了。某天不知何故的，我花了特别多的精神，在班上某个我很喜欢的孩子身上。她是那种老是最后一个被选入队伍的孩子，文静认份的小女生，确信自己注定平凡。那天我突然决心要让她知道，她错了。
当时在上化学课。学生们正兴奋地用酒精灯做实验，而那位小女孩的灯蕊不知怎地就是点不着。班上学生都希望赶快开始实验，因此她害羞的请求大家不要管她。一般来说，在课堂上我通常不插手，因为失败也是学习过程的一部分，而且她只是设备出问题，跟我们要探讨的化学原则完全没关系。所以我仍坚持要所有人一起等她，我不要把她孤零零的抛在后头。
当时那女孩噙着眼泪，感到十分窘迫。那一刻，我对于自己之前都没向她伸出过援手感到非常羞愧，于是，我决心今天要让她走出悲伤，顺利实验，让她回家时脸上可以挂着微笑。我当时坚决专注的程度，就好像运动员们常说他们「进入忘我境界时，群众和压力都化成一片空白，眼中只看见球。」我弯下腰，近距离地检视她的酒精灯灯蕊，发现灯蕊的长度不足－－短到几乎看不见。我向前倾，尽量试着用粗头火柴点燃灯蕊。此时，灯蕊点着了！我得意地抬起头，心想这下妳可以破涕为笑了吧。没想到她只看了我一眼，就害怕地尖叫起来，其它孩子也开始大叫。我不懂大家为什么都指着我，然后发现我头发正在闷烧！那是在点酒精灯时不小心烧到的。这下可好，孩子们都吓坏了。
六、七个孩子向我跑来，朝我的头猛打。哈雷路亚！学生的美梦成真！他们可以一边用力打老师的头，还一边说自己是在解救老师！危机解除后，我觉得自己很白痴（模样也像），但同时也觉得当老师真好！（这可是好几个星期以来第一次有这种感觉）。我发现，自己其实可以无视于第一线教育工作者面对的那些狗屁倒糟事，只要尽一切的努力帮助他人。或许不一定做得很好，但起码我努力过了。我告诉自己，如果我这么在乎教学，在乎到连自己的头发着火都没发现的话，那我就走对方向了。从那以后，我决心要用『像头发着了火似的』态度来教学。
或许教育界多的是不懂装懂的人，这些人教过几年书、打出几个响亮的口号、架设专属网站，然后到处巡回演讲。也或许这个快餐社会总认为可以用简单的方案解决复杂的问题。但我希望读者们明白，真正的卓越是靠牺牲、错误，以及大量的努力挣来的。毕竟，成功无快捷方式。我们可以做的更好！
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读书感悟：
雷夫老师对教育事业有着非同一般的挚爱。这位20多年如一日,坚守在第56号教室的老师,他对教育和学生有信徒般的坚持,父亲般的亲切,还有哲人的敏锐,专家的自信,战士的勇敢——他拥有智慧,拥有力量,所以他创造出奇迹。他以他对教育无法比拟的热情将不足40平米的教室无限延伸,使得这里成为了孩子们自由舒展,健康成长的乐园。雷夫老师说:“如果我这么在乎教学,在乎到连自己的头发着火都没发现的话,那么我的方向就走对了!”并决心用“头发着了火似的”态度，全心全意地投入到教育工作中去。也许一个教师几十年如一日的从事教学并不鲜见,也许一个教师为了工作而做出牺牲也实属正常,但是一个教师能够几十年如一日的专注于教学,并且将这种专注视为是正确前进方向的指引,那么这就是很高的境界，我想这才是我们“众里寻他千百度”的教育的真谛。雷夫就是这样一位教师,一位可敬的教师楷模!雷夫老师善于用心，坚持用心做事。雷夫老师在工作中表现出来的那种专注和用心，让我明白，当你潜心要在教育上让孩子们做点什么时，不仅要有良苦用心的创意，更要有不折不挠的勇气和激情四射的践行。雷夫老师的目的就是要让孩子变成爱学习的天使，雷夫老师的追求就是我们还可以做得更好。在第56号教室里，孩子们的道德成长路线图是：我不想惹麻烦——我想要奖赏——我想取悦于某人——我要遵守规则——我能体贴别人——我有自己的行为准则并奉行不悖。这是雷夫践行“我们还可以做得更好”这一理念，将学生的道德境界由惩戒制约到外在的褒奖，直至内心的愉悦。而“每周作文”、“每月读书心得”、“平装书作者”等作文训练方法；遨游世界、组织学生看电影、播放历史性的演说、利用文学来帮助学生认识历史、布置学生喜爱的历史作业等教学历史方法，集中体现了雷夫的用心做事。“用力做只能合格，专心做才能优秀。”假如我们像雷夫老师那样用力、专心地为教育事业而大量付出和无私奉献，我们同样有理由能够打造出一间与众不同的教室，创造出卓越的成绩。
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