《第56号教室的奇迹》读后感
《第56号教室的奇迹》读后感
发布时间：2016-11-27
点击：
来源：本站原创
录入者：姜伶
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书籍或文章名称
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第56号教室的奇迹
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作 者
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雷夫·艾斯奎斯
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阅 读 时 间
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2016年10月
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教 师 姓 名
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姜伶
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年 段、学 科
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二年级 数学
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精彩摘录：
不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。
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读书感悟：
教师要学会站在孩子的角度来考虑问题，分析问题，解决问题。切不可只求表面，而无视事情背后的“内幕”，简单粗暴地下结论处置眼前发生的事情。那是无法走进孩子的内心，更无法得到孩子的认同，长期如此，学生的心会和教师渐离渐远。对于今后开展工作带来负面影响。相反，如果发生问题时，能站在学生的角度，设身处地地考虑问题，能收到较好的教育效果。当然，在这过程中，教师要有敏锐的观察能力，一定的分析能力，要善于结合学生的性格特征来分析问题，并寻找解决问题的方式方法。
作为教师，我们总会碰到一些孩子因为沉迷于自己的世界而不愿自拔。父母老师的禁令反而激起他们更大的兴趣，偷偷地投入更多的精力与时间。除此之外什么都无法引起他们的兴趣。但是，如果我们站在孩子的角度，表示对他们的理解和赞同，并商量制定出一套可行的方案，就能避免孩子走向极端，离我们的期望越来越遥远。
所谓“你的要求我满足”，当然不是说没有原则地满足，而是说，当学生提出合理要求，能够商榷的时候，不要因为怕丢失教师的“威信”而一概地说“NO”。不妨再次站在学生的角度，想想要求的合理性，有效地利用孩子提出的要求，以达到自己所期待的结果。
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