12月读书笔记（姜蕾）
发布时间：2016-12-19
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来源：本站原创
录入者：姜蕾
礼河实验学校教师读书笔记
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书籍或文章名称
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《第56号教室的奇迹》
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作 者
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雷夫.艾斯奎斯
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阅 读 时 间
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2016-12
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教 师 姓 名
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姜蕾
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年 段、学 科
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四年级语文
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精彩摘录：
1、有热情和态度还不够，还要运用智慧，乃至一个小小的鬼点子！巧妙的做，坚持不懈的做，才会充满力量，令人叹服。
2、为了课堂纪律，为了应试教育，许多老师使用的是立“下马威”，并佐之以“小红花”的激励，“逻辑后果”的制约等措施。其实在无形中降低了孩子的水准。 基于信任，激发孩子对自身的高要求才是根本！
3、雷夫的工作充满生机与活力，孩子们因为有了这样的老师而学会了遵守规则、为他人着想、自我规划、自我教育。而这一切的获得并非教师最初的目标，他也是在不断的实践反思后才渐渐明白教育的真谛是什么，当我们越是想让孩子们达到我们设定的目标，我们往往离目标越远。所以，作为教师有时要回到教育的起点，真正走进孩子的心灵，走进孩子的世界才能够真正找到教育孩子的方法。
4、对孩子爱的力量是多么强大；教育蕴含着无限可能。
5、第56号教室让这些小事具有了不同的功能和意义。教师的面貌，决定了教室的内容，教师的气度，决定了教室的容量。教育上最不可思议的是，有的人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学力、职称，却始终是个门外汉。他可能干得风风火火，却不过是一个附庸者，所以也是无力者。这一点，只要看一下那些年年获得“优秀教师”称号、甚至著作等身，但班里的孩子们叫苦连天，包括自己的孩子也很成问题的老师，即可得到验证。第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。
6、我和第56号教室五年级的学生们挤在一个非常狭小的空间里，尽情享受莎士比亚，代数，以及摇滚乐带来的乐趣，并抽空带着他们四处旅行。
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读书感悟：
在本书中，我看到了雷夫老师点点滴滴的有益的做法，也看到了在他眼里，学生都是可爱的天使，更看清了他的一切努力都是为着让这些天使变得爱学习、会学习这样一种最朴素的意识和想法。雷夫老师为什么能做得这么好，能让自己的教育教学行为产生最生动的、最大化的、最被大家所认同的效益？从本质上来看，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心，他是真正把自己的学生放在心上。雷夫老师对孩子的爱，在书中随处可找。是呀，爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。没有爱，便没有教育。爱生要胜过爱子，作为一名教师，要把爱洒向每个学生。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。尤其是学生的发展是不平衡的。对于那些发展慢的学生，我们只有爱之切，才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底积淀的自卑，大胆地去寻找失落的绿洲，才能使他们奔向健康发展的人生之路。
雷夫也是在标准化测试的大环境中从事教育教学工作的，但他做到了“另辟蹊径”，即实现了“终身性”教育，也没有影响应试的效果。引起我心灵微震还有雷夫的自省和不断思考的态度。因为对工作的爱与专注，才会出现“头发着火了”也不自知；因为对孩子的爱，才会不自觉得要对孩子进行终身有益的教育。让我想到我走上教育工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子一切。”只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们教育者充满了爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”！
读完这本书让人感动和难以忘怀,在新的一学年里我要努力向雷夫学习，做一位有心的老师。我坚信我能做到让自己和孩子们满意！
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