读《第56号教室的奇迹》有感（金建中）
发布时间：2016-12-20
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来源：本站原创
录入者：金建中
由一份阅读测验引发的思考
——读《第56号教室的奇迹》有感
礼河实验学校 金建中
雷夫﹒艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》一书一直以来被中外媒体热评。本学期，我认真拜读了本书，深深地被雷夫老师的高尚人格和教育智慧所折服。
作为工作了二十多年的语文教师，我自以为已积累了一定的教育教学经验，与雷夫老师一比，只觉汗颜无比。书中有许多章节与语文相关，雷夫老师的一些做法对我们语文教师启发很大。我印象最深的是他们班学生自己设计的一份只有3个问题的阅读测验：
1、你是否曾因为老师教得很无聊又很想看完手上正看到一半的书，而在上课时偷看藏在桌子底下的书？
2、你是否曾因为边吃饭边看书而被骂？
3、你是否曾在睡觉时间偷偷躲在棉被下看书？
看到以上问题，我想，比我年长或年龄相仿的人一定会会心一笑：这样的事谁没做过？我还为此受到老师批评呢！可是，如果现在再拿这三个问题去教室做一番测验，结果又将如何？身在教学一线的语文教师应该都能够猜到答案。怎样让学生从电脑、手机、apid、游戏中解放出来值得我们深思。
从国家对国民阅读量的几次调查来看，中国人阅读量很低。作为拥有几千年灿烂文化的文明古国，要提高我们的国民素质，除了要提升我们国家的经济实力，还得不断提升国家的软实力——国民的文化素养。作为语文教师，我们不仅要为学生播下热爱阅读的种子，还得在教学中传授阅读的方法和注重习惯的培养。我曾就以下几个方面做过一些尝试：
首先，营造浓郁的阅读氛围。
教室是孩子们每天生活的地方，他们的眼睛看到什么，就收获什么。因此，新学期伊始，我整理了二十几条名言警句让学生背下来，其中就有关于阅读的，如：“成功，就是多读一本书。”“读书破万卷，下笔如有神！”“学贵在疑，小疑则小进，大疑则大进。”，发动学生捐书，开辟读书角，张贴宣传标语：“沐浴书香，激活智慧！”黑板的右下角，由班长负责“心灯一盏”，每天一条新名言。好的行动必须得到家长的支持，形成教育合力，因此在开学的家长会上，我反复强调阅读的重要性，并向家长、学生作了好书推荐。鼓励家长和孩子共同沐浴在浓浓的书香中，一起分享文中主人公的喜怒哀乐。
其次、整合语文课程，使阅读的重要性鲜活起来。
七年级第一学期第一单元主题就是“亲近文学”，这是一个很好的教学资源，对孩子阅读兴趣的培养具有很大的作用。因此，我一方面上好课，另一方面，发动学生创编阅读的个人名言，撰写自己的读书故事，交流充满真情实感的读书体会，鼓励学生阅读课外书，品味文学经典，有效点燃学生们的阅读激情。
再次、开阅读课，树立典型，以点带面，整体推进。
我充分利用好每周三的读书读报时间，将学生的报刊杂志在这一个时间发放，保留新鲜感。当然，有些孩子显得很盲目，于是我又指导孩子们学会看目录，发现自己感兴趣的题目和内容，同学们于是津津有味地看起来，以至于下课了都不愿出去，还牵挂着书中的内容。
为了有效培养孩子们的阅读习惯，除了坚持周三的阅读课常态化外，还以评价为导向，每周评出读书之星，树典型，学典型，超典型，整体推进了学生们的阅读习惯的培养活动。
最后、教学中渗透阅读方法，促进学生阅读水平的提高。
实践证明，孩子们有的很喜欢阅读，但是缺乏读书的方法引领，因此，我在教学中，有意识地渗透阅读方法。我常常启发学生，读书要学会勾画圈点，对于重要的、精彩的、感动的地方，要学会做批注，写感受，让学生以自己之眼，联自己之生活，激心灵之共鸣，对文章进行了再创造。鼓励学生质疑。学贵质疑，疑是思维的开始，是主动学习的标志，是获取知识的金钥匙。另外，鼓励孩子将精彩的段落摘抄下来，记在心里反复品味、酝酿、发酵出文字的芳香，指引到作文中熠熠生辉。
当然，培养学生的阅读习惯，不是一朝一夕的，需要长期地坚持，还需新招奇招妙招，水滴石穿，书香弥漫。
“我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动”。不管社会大环境如何，不管实际效果如何，我想，只要我们曾经努力过，我们就无怨无悔。
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