万花丛中一点绿——交互式电子白板在写字教学中的应用
发布时间：2012-12-12
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来源：本站原创
录入者：庄云霞
万花丛中一点绿
——交互式电子白板在写字教学中的应用
【摘要】整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已悄然的走进了我们学校，走进了语文写字课堂。在我们的语文课堂教学中最大限度地使用电子白板，实现以电子白板为载体的多种媒体共用，实现写字教学的有效交互，这改变了课堂教学模式，提高了课堂教学效度的挖潜，有力带动写字教学的研究和改革，电子白板的应用，给语文写字教学插上了腾飞的翅膀。
【关键词】交互式电子白板 写字教学 丰富多彩 扎实有效 和谐互动
现代化的教学设施越来越多地走进了课堂，在这么多的教学设施中，电子交互式白板可以说是一枝独秀，它是一种新的高科技电子教学系统，它集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，使用非常方便。它有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从演示性多媒体教学到网络条件下的个别教学之间的空白。在写字教学中，电子白板更是魅力毕现、活力四溢，令师生感受到与传统课堂迥然不同的课堂效果。电子白板教学以其“万物于眼前，观古今于须臾”的特质，为师生提供了一个优秀的教学平台，让写字教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到教学当中，大大提高了他们学习的自主性和积极性，使写字教学更优化，达到了事半功倍的效果，开辟语文写字有效教学的新天地。
一、活用白板功能，让写字教学丰富多彩
兴趣是人们积极探索某种事物的倾向，是人们获得知识，技能的力量。孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，浓厚的兴趣、强烈的求知欲是学生学习的动力，是学生获得学习成功的关键因素。写字教学条理比较简单，但是写字训练真的太枯燥了。黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面、长期保存等缺点也很明显。所以我们在写字教学中，如果注重运用交互式电子白板的多种功能来激发学生写字的兴趣与激情，并使之得到维持、强化和巩固，定能取得事半功倍的效果。
中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模。他们的精神有助于陶冶学生的情操。为激发学生的兴趣，我事先在网上收集好书法碑帖、书法家故事、写字音乐……之后存放在了资源库中。上写字课时我常随意调动资源库中的资源，向学生介绍历代著名碑帖，让他们欣赏书法作品，引导欣赏汉字的艺术美，陶冶学生的性情，培养学生的审美情趣和发现美、鉴别美、欣赏美、创造美的能力。例如王羲之每天“临池学书”，清水池变“墨池”的故事，让孩子学到了勤奋；颜真卿不畏权势；褚遂良忠诚正直；郑板桥心系百姓等，这些都是进行正面教育的生动事例。从这些脍炙人口的书法故事可以培养学生勤奋、刻苦的精神，然后让学生懂得“字无百日功”，要写好字，必须坚持苦练，三天打鱼，两天晒网是不行的。当我随意从交互式电子白板的资源库中拖出图片、故事、歌曲、音乐等，学生的兴趣一下子被激发出来了。当学生欣赏着书法家的作品，听着他们的故事，一定会潜移默化间受到感染。
此外，在教学过程中，我直接用图片代替了文字，调取适当的音乐，通过乐曲中力度的强弱变化、旋律的起伏跌宕以及节奏的抑扬顿挫，使学生在欣赏书法作品时获得更为直接、更为丰富、更为生动的感受。此时，学生往往能产生由艺术美带来的情感高涨，对写字的兴趣，将变得更为强烈。写字不再是训练，更是一种乐趣，一种享受。
二、妙用白板功能，让写字教学扎实有效
汉字以结构的疏密、点画的轻重、墨色的浓淡、行笔的急缓来抒发感情和意境，被美喻为纸上的音乐和舞蹈。用汉字写成的书法作品，有的如钢筋铁骨，苍尽有力；有的如行云流水，轻盈舒展；有的清秀隽永，有的圆润有致。但是在写字教学中，教师如果在黑板上机械重复地说点、画、钩、撇、捺等的示范笔画的写法，学生会感到乏味、无趣，并且由于书写材料和空间的限制，不能把知识点示范清晰，特别是一些难点与重点，更加难以突破，往往影响了教学效果。而运用交互式电子白板来教学，则能使这种枯燥无味变得生动、形象、有趣，同时又可引导学生全身心投入到学习活动中，并且能有效的克服写字教学中遇到的重点和难点。让学生直观的观看交互式电子白板课件展示的汉字书写的动态过程，特别是重点和难点部分的动态提示，反复强调，比教师当堂书写更易引起学生兴趣，课件提示的结构疏密的特点，以及点画轻重，行笔急缓的各类提示，让学生学会观察，发现规律，提升审美情趣，激发学生对祖国文字的热爱。如在《梅兰芳学艺》的课例中，在教学生字时，我利用电子白板方便快捷地调出写字的田字格，并选择好所需要的笔，包括笔的粗细、颜色进行示范，接着通过修改功能，让所写的生字变得更美观；紧接着利用电子白板的放大功能将田字格及生字放大，既能吸引学生的注意力又便于学生观察字形。常言道：写字没有巧，笔画安排好。通过步步观察，细细思考，学生头脑中就会重现这个字在田字格中的大致轮廓，写起字来也就有格可依，有架可搭，不会随意涂写了；最后我再利用回放功能，让学生感知汉字的笔画和间架结构。这时，学生们跃跃欲试，纷纷举手上来进行写字比赛。平时他们在课间早就使用过很多次了，这下可有机会展示一下了。这样的写字教学环节突破了写字教学的难点，既节省了时间，又调动了学生的积极性，真是一举两得。这个教学环节中学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。同时，也体现了教师对教学内容和课堂的从容的控制能力和对教学进程的把握能力。这个教学实例也说明，媒体功能的发挥很大程度上决定于教学策略的应用，教学策略也随着教学经验的丰富而拥有了更多的灵活性和有效性。
运用交互式电子白板辅助语文写字教学，可以使枯燥无味的写字教学变得趣味盎然，使抽象的难以理解的写字教学过程具体化，变成直观、生动活泼的视觉信息；图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化，使课堂教学生动、形象、直观、感染力强。交互式电子白板在写字教学中的运用，充分调动学生写字的积极性，使写字教学重、难点突破显得水到渠成，从而切实提高了写字成效。
三、巧用白板功能，让写字教学互动和谐
在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。交互式电子白板既有普通黑板的功能，随写随擦，又有使用多媒体辅助教学的优点：清晰、直观、生动。有研究表明，由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，学生可站在白板面前，在白板上勾画，谈自己的写字感受，说自己在写字过程中遇到的难题。有效地调动了学生在课堂上主动学习的积极性和参与性，让学生成为课堂真正的主人。
写字教学是个不断生成的过程，一个一个灵动的生命，在课堂这一方特定的环境中，释放智慧，碰撞思想，就会产生一些预想不到的问题。比如，在学生研究三种撇画和含有撇画的汉字的书写要点这一学习活动中，因为学生的观察和思考的角度不同，所以回答也各不相同，庆幸的是我可以根据学生的回答，利用钢笔的书写功能和荧光笔的突显功能及时书写要点，指出难点，将学生智慧的生成及时的反馈。而交互式电子白板则是架在预设与生成之间的一道桥梁。交互式电子白板技术能够支持自动存储课堂教学过程中教师或者学生在电子交互式白板上对课件做的任何编辑。因此，根据电子白板上自动储存的课堂教学再生资源，课后我能够很好地对原有的教学流程和教学中的细节进行反思，从而更好的重新修改优化原来的教学设计，让课堂教学真正以学生为中心。电子白板的交互性引发了师生“教与学”方式的变革，新技术的应用使灵活的教学方式应运而生，更加适应教学要求，贴近学生，促进了学生学习方式的改变，利用白板的交互性和其他功能突出学生的主体性，给学生更多的时间和空间，让学生成为课堂的真正主人。
如果说语文写字教学是一朵绽放的花蕾，那么电子白板教学就是一片锦上添花的绿叶，二者相得益彰，互为一体，给学生创设了愉悦有趣的情境，从而提高了写字的教学质量。
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