依托班级“QQ”群，有效提高班级管理

　　武进区礼河实验学校 庄云霞

　　摘要：网络QQ自1998年问世，它以惊人的速度发展，凭借着其独特的优势和魅力走进了寻常百姓的家庭，受到了社会各界人士尤其是青少年的喜爱和推崇。因此，建立班级QQ群必定对班级管理和发展起着不容忽视的作用。而事实上，在推动高效互动的班级管理中，班级QQ群的建设整合了各种资源，充分发挥了其各种功能，建构了一个有效的交流平台。依托QQ群这个平台促进了班级良好氛围的形成，大力提升了班级凝聚力，增强了家校良性互动，极大地提高了班级管理的效率，真正实现了共同为孩子营造家校一致的成长环境。班级QQ群就是一种新型的德育方式。

　　关键词：QQ群 班级管理

　　在网络时代，网络的教学辅助功能有目共睹。它不仅极大地改变了过去单一、枯燥的教学模式，还改善了在课堂教学中，师生间信息交流的方式，建立起了以教师传授和学生自主探索相结合的新型教育体系。因此，我便想，网络在教学实践中能发挥如此重要的作用，那如果将其运用到班级管理、家校沟通中，效果会如何呢?那又该依托什么来与学生、家长建构一个有效的交流平台呢?

　　冥思苦想中，我想起了曾经在综合实践课上做的一项关于学生上网的调查。再次翻阅调查数据，我发现：网络游戏、QQ聊天是孩子们喜欢上网的项目。班内有近95%的学生有QQ号，近82%的学生每周末会上网游戏、聊天。这种现象早已成了家长、老师的一块心病。可在如今网络普及的情况下，一味打击制止不是明智之举，正确引导才是上上之策。

　　网络QQ自1998年问世，它以惊人的速度发展，凭借着其独特的优势和魅力走进了寻常百姓的家庭，受到了社会各界人士尤其是青少年的喜爱和推崇。因此，建立班级QQ群必定对班级管理和发展起着不容忽视的作用。而事实上，在推动高效互动的班级管理中，班级QQ群的建设整合了各种资源，充分发挥了其各种功能，建构了一个有效的交流平台。依托QQ群这个平台极大地提高了班级管理的效率。

　　一、利用班级QQ群，让家校沟通更紧密有效。

　　面对家长会、家校联系本、电话联系等传统的沟通方式，班级QQ群的建立具有鲜明的特色优势。

　　1、交流平等互补，增强班级凝聚力。

　　与传统的家长会联系方式相比，班级QQ群改变了以往家长之间很少有机会交流的状况。它将整个家长群、学生群有机地整合起来，组建了一个孩子、教师和家长的庞大社会教育网络，一对一、一对多、多对多的联系，使之成为一个社会意义上的教育团体。实践证明是卓有成效的，它利用群体的智慧，实现了优势互补。比如有一次，我在群里转发了一篇名为《孩子，我宁愿相信你大器晚成》的文章，家长们看过文章之后感到强烈的共鸣，纷纷表示平日对孩子的教育中经常操之过急，没能静下来倾听孩子们的真实想法，还与其他家长共同探讨如何教育孩子的问题。就这样，通过平台扩展了交流空间，通过交互实现了家校共育。班级QQ群，增强了班级凝聚力，培养了师生之间的感情，提高了家校沟通的效率。

　　2、信息传递快捷，实现家校和谐

　　与传统的电话联系沟通方式相比，班级QQ群突出的优点就是更加及时快捷。如班集体有什么紧急通知或活动，可以通过网络及时传递给每个家长，弥补了不能集中通知的不足。例如上学期因大雪延迟报名时间，我便将通知发至群里，家长们及时获悉了信息，纷纷表示感谢。类似综合实践活动、全班比赛的通知、注意事项等我都发到群里，让全体家长及时准确地了解班级动态，避免了教师逐个打电话询问或告知。寒暑假，还可以定期提醒家长要多加关注的动向，时刻督促孩子休息之余不要忘了学习。逢年过节时，教师和家长都会在QQ群里由衷地送上自己的祝福。从小小的细节之处、点滴之间增进了家长、老师之间的感情，实现了家校和谐。

　　3、优质资源共享，实现高效互动。

　　在班级QQ群中，家长和教师是群的主体，双方之间可以通过聊天对话实现交流，还可以就某一话题进行探讨。家长可以方便的浏览群共享的照片、视频，吸取其他家长的育儿经验，分享老师的教育随感;教师可以从家长的留言中了解孩子在家中的状况，从而为学校教育提供参考。通过这一信息平台，教师也可以随时随地把孩子在学校的点滴表现向家长反映，并与家长进行及时沟通，让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态。同时，家长也可以通过短信平台向学校和老师发表自己的看法和建议，从而不仅帮助教师和家长及时解决孩子任何时刻出现的问题，而且让教师和家长共同分享孩子身上随时出现的亮点所带来的喜悦。

　　二、利用班级QQ群，让学生更加健康成长。

　　1、利用QQ群及时为学生答疑解惑。学生在做作业和学习过程中肯定会遇到许多疑惑，我要求学生把疑惑告知家长，由家长通过QQ群发给科任教师解答，教师在线时可当时就解决，即使当时不在线，等在线时也可集中处理，我也邀请科任教师定时为学生解答问题。QQ群解决了学生在家不会，到学校又没时间问的问题。

　　2、利用QQ群掌握学生上网的时间。学生利用QQ互相聊天，控制不了时间，影响学习;老师和家长利用QQ群一定程度上可掌握学生上网时间，及时提醒和制止。有时，我会隐身上网，发现还有学生在网上时，我就会打出：“这么晚了，还上网?”等语句，学生们乖乖地下网。自从学生和家长加入班级QQ群后，上网的没多反而少了，因为他们上网时老师和家长可以看见了。

　　3、利用QQ群加强对学生的心理辅导。只有与学生成为朋友才能让师生之间的对话交流变得更为自然。通过QQ聊天，教师与学生在网上成为朋友，可以避免平日学生对教师的畏惧心理。在这样一个虚拟的空间里，师生之间可以谈生活、谈学习，拉近彼此之间的距离，为实现共同的目标而达成共识。在聊天中，平时在班里不爱说话的学生在QQ上思维表现得很活跃，表达也很清晰准确，适时地鼓励他们要大胆表现自己，大声说出自己的想法。这对于激励和鞭策后进生和问题学生，克服他们的自卑心理，对他们健康成长具有良好的推动作用。

　　4、利用QQ群帮助学生树立正确的网络观。过度上网对孩子的心理和生理发展有极大的危害，家长也对此问题感到了头痛，采取了很多方法，但成效不大。我觉得“堵不如疏”，一味的禁止孩子上网效果可能适得其反，而是要通过“疏”来引导孩子正确对待上网的态度。我的做法是通过充实班级QQ群的资源(如建立班级电子相册等)，加入一些益智游戏和学习软件等来吸引孩子的视线，让孩子明白上网可以做很多有意义的事情。

　　三、利用班级QQ群，让班级文化更丰富充实。

　　班级文化是班级全体学生在班主任的引导下,共同创造的精神财富和物质财富的总和，它不仅是校园文化的重要组成部分，而且是形成班级凝聚力的必备条件。和谐的班级文化能公开或潜在地给学生一种精神的感染、熏陶，有效地促进班级形成团结向上的集体精神，促使学生健康成长。为此，班主任特别重视班级文化建设。一般而言，班主任都会从班级环境布置、班级管理制度建设、班级活动的组织等方面进行班级文化建设，以和谐的文化氛围感染全班学生。但在网络时代，班级文化的创建已经不再局限于传统手段、方式，依靠网络实施德育也成为了可能。

　　1、利用QQ群，营造班级读书文化。

　　学校组织师生开展“图书漂流”活动，为了营造读书氛围，为了激发孩子的阅读兴趣，我在群里不断推荐好书、美文，引导学生多向度阅读，尤其注重阅读文学名著的推荐，注重阅读趣味的培养。学生在我的影响下，也不断将自己阅读喜欢的书目推荐上传到QQ群中。有学生反映部分书籍如《西游记》原著难读，看不懂。于是我又接着推荐《有坡度的阅读》一文，告诉学生不应怕难，而要逐渐爬坡，登上阅读的又一高峰，体验阅读带来的别样风景。

　　2、利用QQ空间，记录个人成长足迹

　　通过QQ个人空间，学生可以将自己平时的学习体会、成长历程、生活感悟以文字、照片等形式记录下来，以给自己留下美好的记忆。QQ空间完全就是个人的小天地，任由自己做主。日志的撰写就是学生进行自我剖析、自我对话、自我评价和自我反思的过程，反映了当前自己最真实的喜怒哀乐、心理变化和真实情感。照片的上传则记录下每一个阶段成长的历程。

　　班级QQ 群的创建，虽然存在某些问题，但总体来说利大于弊，有助于促进了班级良好氛围的形成，大力提升班级凝聚力，增强家校良性互动，真正实现了共同为孩子营造家校一致的成长环境。我们与家长的沟通途径也更多元化，而学校也在与家长的合作中学会了从家长的角度看问题，从而营造出一种更平等、真诚的合作氛围。

　　学习资料：

　　(1)《QQ在教育教学中的应用》徐和平

　　(2)《让“QQ群与作文教学牵手”》李思迪

　　(3)《利用QQ辅助教学中学教育教学的应用探究》