让阅读指引我们前进的方向　　

——读《做最好的教师》有感　　

礼河实验学校 孙 珍　　

常言道“活到老，学到老”，所以学习并不是只有学生能做的事，不是只在学校里才可以做的事。每个人的成长都离不开生活的沉淀，而我们有限的时间所经历的人生毕竟有限，要想丰富自己的思维、眼界、修养等就必须借助他人的宝贵经历，因此读书不愧为一个非常不错的选择，使自己从中得到提升。　　

读高金英老师的书，我更加了解到阅读的重要性。“知识也有保质期”，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也可能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是消失，这时旧有的教学经验就成龙阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。所以，读书对于一个教师来说，是很必要的，是很有价值的。　　

我们教师的工作是忙碌琐碎的，工作之余的时间不多，可能除了教科书、教辅书，就不再看其他书籍，这是常见的事情。但这样的后果就是课堂上除了书本还是书本，虽不一定是照本宣科，但也会显得内容贫乏，对于现在接受了大量外界信息的学生而言，显然是不够的。鲁迅所说“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的。”教师们看书，要有一种“挤”的精神。读书如果成为一种习惯，要找出时间就会变得更加容易。习惯的力量也能让人觉得一天不看书就欠缺了什么，总是会想方设法地去寻找属于书本的时间。而事实上，我们教师也并不见得非要见缝插针才能找出时间。有些时候，没时间只是一个托辞，没有动力和毅力才是问题所在。只有真正“忙”其所“忙”“闲”其所“闲”，教师才会“忙”而不乱，“忙”得更有价值，才会“闲”而有道，“闲”得更有意义，在“忙”与“闲”的相得益彰、互补互助之中真正步入和达成一种持续稳健、蓬勃向上的专业发展境态……　　

作为教师，选择学科专业、教学策略和方法、教育心理等方面的书籍阅读，对教学工作是大有益处的，但是也不应该只是局限于这些实用性强的读物。作为中小学教师，知识面宽一点，知识广博一点，不但有利于课堂内容的架构，也有利于展示人格魅力，吸引学生的注意力。既有利于教学，也有利于自身知识结构的完善。能使一位教师成为课程的参与者，这样就不只是我们常说的“一桶水”，而是成为知识的溪流，源源不断地重组和更新教材中有限的知识内容。 比如魏书生，不但自己阅读，还在课堂上给学生介绍科技信息，介绍教育学 、心理学、思维科学等知识。事实证明，这是一种高瞻远瞩的教育观，能促进学生的全面发展，真正做到使教育面向未来。

“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断的增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩；能使教师充满生命的激情和智慧的言语，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息；能改变教师的人生，从而使教师思考人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索；是教师可贵的生活品质，一种诗意美好的人生境界。

一、多读书可以提高我们的创新能力。经常去读些书，在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，这也是新课程理念所提倡的。　　

二、多读书有利于更深入地钻研教材。有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。让我们在教学过程中更加的应用自如。　　

三、多读书会提升教师气质，伸展教师个性。读书能帮助我们每个人培养出自己的个性和风格，从书中慢慢积累，慢慢摸索出自己的独特之处。　　

四、多读书能消除职业倦怠。书籍中充满生命和智慧的言语，会使教师的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮。读书不仅能改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。　　

此外，教师如果只是阅读，而不能结合自己的实际加入思考或者是实践，那么阅读并不能对教师专业能力的增长起到有益的影响。孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆。”阅读是一种输入，在读书过程中肯定会有自己的想法，要让阅读的知识产生输出的动能，那就必须对它进行加工。很多人阅读时做读书笔记，这样的阅读会收到更好的效果。动笔读书是更高层次的阅读，它需要有一定的毅力才可以实现。这样，我们的教育智慧也随之不断增长。因此，我们要逼迫自己勤于阅读和思考，为了更好的反思自己的教学。　　

所以我说，没有阅读就不可能有个体的心灵成长，就不可能有精神的发育，阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。阅读不能改变我们的长相，但可以改变人的品位和气象。有些人相貌普普通通，但是“听君一席话，胜读十年书”，你觉得他很厚重，他可以给你很多智慧。人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容气象万千。人的阅读，对个体的精神成长是非常重要的。　　

总而言之，没有书籍的滋润，何来深厚的学养，何来传道授业解惑。“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”。教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。它是一种积淀，又是一种插柳成荫、点石成金的智慧。闲暇时浏览，失败中寄托，成功后追问，无论什么时候，无论何种心情，只要阅读，就会有所发现，有所顿悟，有所冲动。教师只有阅读积累多了，才能将学生攀爬的阶梯搭得更结实，才能给学生源源不断的营养。用读书来款待自己的心灵吧，一本书、一支笔，远离喧嚣和浮躁，静静的回归自我，体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，何不是一种享受呢！