教学案例1
发布时间：2013-06-29
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录入者：刘文华
教学案例1
礼河实验学校 刘文华
一、 单元教材分析：
本单元是译林出版社义务教育教科书七年级上册第6单元。本单元重点介绍年轻人的生活方式。我们可以合理安排饮食结构，以保持健康。所以本单元在第一课时中介绍肉类食物、蔬菜、水果、饮料、和零食等食物名词，通过这些食物名字，来谈论Kitty和Daniel的两种饮食习惯和生活方式，提出了健康饮食结构与身体健康之间的关系。因为出现的食物名词，在句子使用时肯定要注意名字的数的概念。所以本单元的语法教材就设计了理解并正确运用可数名词和不可数名字的含义、区别，掌握可数名词复数的变化规则，以及名字复数”s”的发音规则，还有运用可数名字和不可数名词自由描述食物并能呈现书面形式。
二、单元总体目标：
1、知识目标：unit6词汇表上的词汇要求学生根据大纲要求掌握。
2、能力目标：
1）能在reading课文句子的基础上使用自己的语言正确描述Kitty和Daniel的生活方式，并能正确书写这些句子。
2)能在本单元所学语法、句型以及相关信息的基础上，使用自己的语言自由表达本人或他人的生活方式，并能正确书写这些句子。
3）能认读本单元学习的音素，并根据学习过的音标拼读新单词。
3、情感目标：
培养学生说和大胆使用英语的兴趣，极力达成每个学生都能有机会在英语课堂中说说英语，让英语成为每个学生的英语课堂。
4、德育目标：健康饮食，健康生活。
三、 本课时教学重难点：
重点：识别并学会使用可数名词和不可数名词；掌握可数名词的复数形式，包括规则变化和不规则变化；学会正确使用量词修饰不可数名词。
难点：可数名词的复数“s”的发音规则和不可数名词跟量词的搭配使用。
四、学情分析：
七年级的学生学习这册教材相对比较简单，我班大部分学生通过三节新课的学习已初步掌握了reading部分的知识目标，对于语法现象---名词的可数和不可数分类也已经有了一些概念的理解和初步的运用，在小学里这些知识有涉及但没有系统的学习，所以本堂课就是立足于学生已有的基础上进行系统的学习可数名词和不可数名词的概念和用法，以及可数名词的复数形式，包括规则变化和不规则变化；学会正确使用量词修饰不可数名词，还有难点可数名词的复数“s”的发音。。
五、教学方法：
这节课会出现大量的已经学过的名词。为了促使每个学生参与课堂，所以我会设计一些竞赛活动来调动每个学生的积极性；语法知识的掌握还需要学生的反复操练来掌握归纳规律，所以采用巩固，强化训练，或总结，归纳，应用训练为主的教学方法；对于一些基础差的学生掌握本课时难点出现的困难，我通过设计小组讨论，互相批改和互相解惑的形式进行帮助
六、教学准备
教师准备：制作能显示本单元重点词汇和句型的课件，并设计相应的巩固练习。
学生准备：复习所学词汇，句型和语法内容；准备笔记本。
七、教学步骤：
（一）、导入教学
教师由本单元的大标题来引出食物名词，设计竞赛，两人一组，在规定的三分钟时间内看哪一组写出更多的食物名词，这样就很快地让学生集中注意力，把学生带入学习英语的境地。
（二）、呈现新课内容：
1、把学生写出的食物名词进行分类：可数名词和不可数名词。叫两个学生到黑板上呈现他们的归类单词。
2、让学生根据自己的理解来解释可数名词和不可数名词的定义以及区别。
3、分开谈可数名词的单数形式和复数形式，a和an的用法区别，名词复数的规则变化和不规则变化，名词复数加s的发音规律。
4、不可数名词是不可以直接用来计数的名词，不可数名词没有复数形式。但是不可数名词可以和一些量词连用来表达数的概念。
（三）、强化训练：
为了让学生能更熟练地应用名词的数的概念，我在课件上设计一些可数名词单数a和an的填空，口头进行单数名词的造句自由秀；可数名词的复数词组填空，不可数名词的改错练习，最后在补充习题练习册上考一考学生，当堂互相批改互相帮助，最后老师统一答案，看哪一小组互相帮助后得分最高。这个活动设计主要是让那些基础薄弱的同学在同学的帮助下也能基本掌握本课时的重点和难点。最后设计给出五个名词和三个量词词组让学生写一段话。这个能力要求是比较高的，对于基础好的学生能当场完成，有利于他们综合运用语言，并且还留给他们一些发挥的空间。对于基础差的学生，能写到一句话也不嫌少，只要能写，最起码达到了运用本课时名词的目的了。
（四）、归纳总结
就学生在相互批改中出现的错误进行归纳总结，提醒学生关注。
（五）、应用性操练
1、填空、（旨在培养学生运用所学知识灵活解决问题的能力。）
2、根据所给的名词和词组写文章（让学生在理解的基础上灵活运用所学知识，并且有意识地拓展学生思维，没有文章长短的限制。）
3、改错练习（旨在辨别语法知识的混淆，培养学生综合运用语言的能力和逻辑思维能力。）
回顾总结：本课时的知识要点。
八:教学反思
在英语课堂中,学生的表现是小学英语中对于名字这块基础比较薄弱.对于名词分可数名字和不可数名词的概念学生都听说过，但是在具体的运用语言中，就是只有一个名词，前面就是没有a 或an ；如果是不可数名词的话，前面不需要用到这两个不定冠词，他们是说：“哦，好运气，给碰着了”，其实是不知道为什么不要用这两个冠词。所以在具体的语法课上讲了这些概念，更加重要的是在平时的练习中还要多多强调这些概念，润物在平时，方能让学生理解并记住。
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