经过初期的培训后，我校“基于移动互联的高年级混合式学习行动研究”课题组成员进行了一次组内教学设计与研讨活动。

   本次活动中，课题组核心成员周蓉老师将自己的一节课进行了展示。展示完成后，课题组成员们针对课堂教学的模式、教学平台的充分利用，教学环节、交流互动环节的设计，都进行了充分的假设与推演；教学情境的有效创设，在线教学资源的有效使用，课堂生成性资源的创建和利用，相互交流了自己的心得体会；重难点的把握和突破，讲与不讲，讲多讲少，依靠统计数据进行实时决策的依据是什么。大家在整个研讨活动中纷纷发表了自己的看法。

    最后，大家一致认为：移动互联的高年级混合式学习，它基于互联网、物联网技术，以平板电脑为载体，及时互动反馈和精确指导解决课上出现的问题，优化教与学的全过程，可以达到因材施教、减负增效的双重目标；但它又不完全抛弃传统的课堂教学，而是将两者相互结合，各取其长，避其短，力求达到课堂效益最优化。

   最让大家感慨的是数字化教学具有教育决策数据化，教学评价及时化，交流互动立体化，资源推送智能化，教学呈现可视化等的传统教学手段无法比拟的优势，可以将各种先进的技术融合一体，为课堂创设完全沉浸体验、智能监测分析、立体交流互动的情境。

   通过此次研讨活动，教师们表示下一步将把培训的成果更好地体现到实际工作中去，转变教学理念、提高工作效率，共同为礼实数字化学习的发展做出更大的贡献。