教育，要相信种子和岁月

——读《教育，谈何容易》有感

武进区礼河实验学校      王琳

好的教育应该是朴实无华的，要回到教育最基本的立场。教育，是急不得的。急功近利、急躁冒进、揠苗助长都是不当的。教育，需要平静和平和，需要细致和细腻，需要耐心和耐性，在对待孩子的态度上，我们需要足够的期待，足够的耐心，足够的心理等待。教育，要相信种子和岁月，这是教育的唯一出路。

一、教育，要相信种子。

初为人母，才发现，看着孩子一点点成长是件多么幸福的事：第一次微笑，第一次抬头，第一次喊爸爸妈妈……太多太多的第一次，想必每一位孩子父母都会娓娓道来，因为我们是孩子忠实的守望者。其实，作为教师的我们，何尝不是看着自己的学生一点点成长起来的呢？可是，又有多少老师记得自己学生成长中的细节呢？作为父母，我们希望孩子遇到这样的老师，关心他，鼓励他，记得他成长的点滴，可扪心自问，作为教师的我们，学生家长心目中的那个“老师”，我们做到了吗？书中，王开东循循善诱，他使学生的精神家园灿烂如花，幸福如水。很庆幸，在从教的几年里，我一直相信每个学生都是颗独一无二的种子，我愿意静候他们的成长！班里有位学生化学基础薄弱，常见元素符号都记不完整，同学们也因此嘲笑他，每次到书写元素符号时他就急得面红耳赤，好多次，他都哭得要放弃。发现这一情况后，我让他把元素符号记在小卡片上，睡前5分钟看下，起床后5分钟再看一下，坚持一周试试看。刚开始的几天，效果不是很明显，他跑来我办公室说他不想学了。“慢慢来，你肯定能行的！”，“你看，你今天终于把铜（Cu）的元素符号记住了！”，“今天又多记了一个，铁（Fe）！”我每天鼓励他一个细小的进步，一周，两周，三周，第四周，他终于把常见的元素符号都记住了！其实，后进生也渴望成功，他们的基础薄弱，这就需要我们给予他们更多的时间来取得进步，在这个过程中，我们唯一需要做的就是相信他们，鼓励他们，守候他们，他们是一颗向上的“种子”！

二、教育，要相信岁月。

大部分父母都有这样的经历，当孩子还不会自己如厕，拉臭把裤子拉脏时，一开始我们会很火，可给孩子换洗干净后，我们又会立马笑眯眯地对孩子说，“下次注意啦，拉臭前要跟爸爸妈妈说！”在经历一次次的怒、喜、怨、盼跌宕起伏的情绪变化中，我们的孩子终于学会了自己如厕。在漫长的如厕训练时间里，相信大部分父母都没有说要放弃自己的孩子。同样，当我们的学生犯了错误，你是否也给他改正和进步的时间呢？教育，需要相信岁月。当我们的学生犯了错误，我们不妨给他们多点信心与耐心，静候他们改正的脚步！班里有位学生小强，上课经常迟到，有回上课五分钟了，他才满头大汗，气喘吁吁地站在教室门口，大声喊报告。学习成绩不是很理想的小强是个不让人省心的学生，迟到、不按时完成作业、与同学打架，都有他的份。平时为了帮助他，我不止一次的单独找过他，训过他，并也与他的家长沟通过，可他总是左耳进，右耳出，我行我素，总不见什么效果。上节课，我强调的“上课不能迟到”的余音似乎还萦绕在我的耳畔，当时我乐观地认为，以我的威严或许能够使那几个常常上课迟到的学生收敛一下。但令我大跌眼镜的是，今天小强他竟然又迟到了。“怒从心头起，恶向胆边生”，眉头紧皱、咬牙切齿的我不禁攥紧了拳头，暗自考虑着应对的策略：“首先要对小强大声呵斥，教训他一番；其次，让他在教室门口罚站；最后让他写出1000多字的悔过书……”这时，教室里静极了，大家都抬起了头，目光在我和小强之间游走。我知道，大家都在静观事态的变化，或许他们都能料到盛怒之下的我，要拿小强开刀，要“杀鸡给猴看”了。我长出了一口气，定了定神，把头转向门口。刚想发火，蓦然发现小强那涨红的脸庞、低垂的眼睑、满头的大汗以及局促不安的神情时，瞬间，我偃旗息鼓了。“谁想迟到呢？谁想当众出丑呢？谁又不想做一个好学生呢？或许他有充足的理由呢！”“还有，自己对小强发过多少次的火呢？每次效果如何呢？这次发火的话，一定不但影响小强的情绪，而且全体学生的听课状态也会受到影响。还有自己，心态这么不平和，有师者的风范吗？总之如果按自己的原来的设计的，那这节课算是浪费了！明知效果不好，我还要‘偏向虎山行’吗？我是不是该调整策略呢？或许问题也在自己身上。”思前想后，我终于和蔼地对小强说出了三个字，“快进来！”课后，我立即给小强写了一张字条并转达到了他手中，“小强同学，针对你这次迟到的事件，老师指出三点：一、你这次迟到的时间比上次迟到的时间短，说明你已经有了进步；二、从你跑得满头大汗的事实上看，说明你很惜时；三、你明知迟到，却毅然选择面对师生可能的讥讽目光，而未选择逃学，说明你知道学习的重要性。所以综合考虑，老师觉得你应该受到表扬，你是一个好学生，老师相信你会越来越好！” 第二天，破天荒地，小强没有迟到。在与小强目光“碰撞”的瞬间，我看到了小强满是感激的双眸。下课时，我刚走出教室门，小强就小跑着，追上我，塞给我一张字条，“老师，谢谢你！我会努力的！”字条上虽然只有十个字，但我欣慰地笑了，同时我也似乎看到小强的心门被缓缓打开了。后来，小强成绩也慢慢有了起色，最后还考取了高中。作为教师，对待学生不妨像对待自己孩子一样，对他们有信心，留足时间，让他们慢慢改正自己所犯的错误，用心守候：“孩子，你可以慢慢来！”

“母不嫌儿丑，师不嫌生钝。”每个父母都会以一颗包容的爱心做孩子成长的守望者。作为教师，我们不妨用爱心和耐心，做学生成长的守望者，在心灵上陪伴学生。这样，学生在校赢得的是微笑，是赞赏，收获的是信心，是动力。每个学生都是颗独一无二的“种子”，让我们像对待自己孩子一样，尊重他们，不以犯错而横眉冷对，不因学困而置之不理，伸出手，用心助力他们的进步，用爱守望他们的成长，相信岁月的力量！