作      者

王开东

阅 读 时 间

2019.08 

教 师 姓 名

曹庆

年 段、学 科

低年段 数学 

精彩摘录：

孔子：人间正道是沧桑

有汉以来，孔子学说一花独放，成为中国封建文化的正统，孔子的许多思想，已经融入中华民族的文化和精神之中，贯通我们不可分割的血脉。

孔子真正做到了因材施教，因时施教，而且不拘一格，灵活多变。在这种教育方式下，每个人都可以畅所欲言，都可以对老师质疑，甚至互相争论。

孔子的教育就是这样豁达，所以的教育都必须内化，否则就宁肯让它真实地自由地成长。由此可见孔子教育中的宽容和变通。但最有意思的就在这里，孔子教育中所有的变通，实质上都指向一个决不变通的核心，指向孔子的另一个坚守——那就是教育的目的是“成人”，教育的内容是“做人”。 

读书感悟：

传统教育的最终目的是培养圣贤之人。这种人既能克己复礼，独善其身，又能推己及人，兼济天下，道德培养为其核心和宗旨。时至今日，我们依然在探寻更好的教育思想及教育模式，因为教育问题依然存在，或者说我们认为教育现状还有问题。

教育应该是一个不断向前的过程，但教育永远有一个初心，那就是培养一个好人。所以，如果教育不再以人格教育为首要，就是教育的堕落！纵观我们几千年的大家思想，你会发现，我国古代的教育家们不仅早已深谙现今我们所说的教育心理学，而且他们的教育思想博大精深，具有强大的生命力才得以延续数千年。因为其善于启发每个人的内心自觉，善于启发学生甚至师者的性情与智慧。

如何教导学生呢？《论语·述而》中认为“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”而中国最早的教学理论专著《学记》中也认为“君子之教，喻也。”教师应“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，也就是说教师应当积极引导，以开导代替“牵”、“抑”的教学方法。