作      者

王开东

阅 读 时 间

2019、7

教 师 姓 名

俞红亚

年 段、学 科

初中语文 

精彩摘录：

回到学生这一面，我也有简单粗暴的一面，越来越失去平和之心。有时候抓住学生的错误，把偶然当做必然，痛心疾首，大加讨伐。以为自己苦口婆心，一切为了学生，就能够“心底无私天地宽”。

当学生犯错误的时候，为什么不能耐心一点，以宽容之心，面对犯错的学生，让他们在错误中成长，哪怕挫折，哪怕受伤，这是学生成长必然要付出的代价。就算真理也可以打折，何况学生的错误？尤其是在学生人性化的错误面前，在伟大的人性光辉面前，所谓干巴巴的真理，又价值几何呢？

没有理解，就没有学问，解释力很重要。作为一个老师，一定要把自己的知识和学生的实践结合起来，站在学生的立场上，分析错误的原因，找到解决的办法。这样的教学才是有效的，高效的。

作为老师，有时候要需要转化一下角色，设身处地地体味一下学生的处境，经历一下学生面对未知的恐惧，试探未知的谨慎，遭受挫折的无助，不被理解的苦闷，这个时候，我们会对教育增添一份理想和信任。

读书感悟：

    俗话说“吃一堑，长一智”，而要增长这“一智”，就必须认识到错误，并能纠正错误。人就是在不断纠正错误的过程中进步的。中学生的思想容易受所接触到的人和事物的影响，分析问题肤浅，容易以片面代替全面，以至作出错误的判断。所以教师要给学生在错误中学习的机会，帮助他们认识纠正错误，而不是通过辱骂让他们害怕而去努力学习，那样会适得其反。其实每个人都要经历错误——失败——改正错误之后，才能达到成功的。这是一个艰辛的过程，只有通过了这个过程，他才会渐渐成长为一个身心健康的人。作为教师就是要帮助学生认识错误，改正错误，使他们能健康地成长。