作      者

王开东

阅 读 时 间

2019.7 

教 师 姓 名

施燕红

年 段、学 科

四年级 英语 

精彩摘录：

  是引导学生一竞争为本，还是以自我充盈为本？老师常常会被现实所裹挟，脱离了教育的本质。

但读书做圣人就不一样了。圣人之间不会互相冲突，互相拆台，反而会互相帮助，互相凭借，相得益彰。耶鲁大学校长曾经说过，一个学生在学习过程中，要做三件事：第一个要学习，第二个要理解，第三个要能够品味。学习是极其私人的事情，是自我的提高，与他人本质上没有任何关系。知识本质上也是非竞争性的。

陶行知在《创造宣言》中提出：“教育的最大成功是师生合作创造出来值得彼此崇拜之活人。”

他们崇尚自然，追求个性解放，呼吁人格自由，有一点点慵懒，有一点颓废，还有一点点另类。但他们熠熠生辉，特立独行，可以被批评，但绝不可以被漠视，被遗忘。

读书感悟：

 学生所依靠的绝对不仅仅是学校里的智力竞争，更多的是对自我的提升，对情商的修炼。西方有一句名言，知识不如能力，能力不如品质。品质就是竞争力，情商就是竞争力。一个高情商、具有优秀品质的人，无论在哪里，它的竞争力都高于他的同类。但我们的教育中，往往一些成绩优秀的学生，专注于自己的专业知识，忽视了情商的培养，或者品质的提升。我教过的学生中就有一个典型的例子，因此这需要老师们的及时发现，并且耐心地教育和引导。了解情况后的一年，在班主任和各科老师的努力下，这位学生不仅成绩优异，而且受到了老师和同学的欢迎。因此，最好的竞争，是对自己的征服。不论学生还是老师都应谨记这一点。

文中举例了著名杂文家无非老师的一个学生，一个不同于一般学生，真正懂诗和爱诗的学生。像这样有个性的学生，需要一个有个性的老师。这也是我希望在以后的教学生涯中努力想成为的样子。能够真正了解自己的学生，尊重他们的个性。尊重个性说来简单，但做起来，却谈何容易，那需要真心的付出。