假如大人都能遵守《小学生守则》

——读王开东《教育：谈何容易》有感

武进区礼河实验学校 陈秀芬

新版《小学生守则》的内容为：

一、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

二、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

三、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

四、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

五、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

六、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

七、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

八、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

九、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

十、热爱大自然，爱护生活环境。

而党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善则是公民个人层面的价值准则。下面我就从“爱国、敬业、诚信、友善”这几个公民个人层面的价值准则来谈谈假如大人都能遵守《小学生守则》。

一、爱国     

对应于《小学生守则》第一条：热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

作为中国人，我们无一不为拥有五千年的灿烂文明史而感到自豪。爱国，是一种敬与爱的交织，更是一份责任！那在日常生活中我们应该怎么做呢？就拿我们学校每周一举行的升旗仪式来说吧，这本是进行爱国主义教育和集体主义教育的重要手段，特别要求在升国旗时要对国旗行注目礼，少先队员行队礼。而实际情况是：小学生能全员参与，集体敬礼，大声吟唱国歌。可我们的大人呢：虽然大多数人能吟唱国歌并行注目礼，但总有找理由不参加升旗活动的，也有升旗过程中窃窃私语的。我想：假如大人都能遵守《小学生守则》，爱国就不仅仅停留在一种形式，更多的是付之于行动了。

二、敬业    

 对应于《小学生守则》第三条：热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

我们每每强调小学生要敬重学业，而当今社会，越来越多的小学生知道知识的重要性，他们课内积累知识，课外拓展知识。可我们的大人呢，有不参加工作啃老的，有工作了得过且过的，更有年长了倚老卖老的，多么可怕的对比！

前苏联著名教育家苏霍林姆斯基说过：“只有能够鼓足干劲工作，并懂得什么是汗水和疲劳的人，才会理解欢乐的感情。”

是的，敬业是一个人对自己所从事的工作及学习负责的态度。道德就是人们在不同的集体中，为了我们集体的利益而约定组成的，应该做什么和不应该做什么的行为规范。所以，敬业就是人们在某集体的工作及学习中，严格遵守职业道德的工作及学习态度。如果大家都能像小学生那样从我做起，从小做起，敬业就会落实现每个年龄段的人。

三、诚信

对应《小学生守则》第九条：诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做。忠诚地履行自己承担的义务是每一个现代公民应有的职业品质。对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

来看看小学生们履行“诚信”的情况吧：首先借用作者书中144页提到的案例——甘肃某地要选拔66名干部，为了确保竞聘工作公开、透明，抽调了18名少先队员戴上红领巾担任“监考官”，对笔试全过程进行“红色”监督。果然，在考试过程中，小监考官们认真负责，铁面无私，当场抓获25名作弊者，圆满完成了任务。这个伟大的监考，真的充满了讽刺的气息，一边是一群铁面无私的小考官，一边是在考试中弄虚作假的大人们，这些可悲的大人，在真正的生活中，他们如何保守自己的诚实和尊严？

再如：2008年的毒奶粉事件的阴影还没有从人们的脑海中抹去，2018年的假疫苗又再度激起了人们的愤怒。这两类事件的共同点都是，行业及龙头企业昧着良心赚钱，他们的产品一个是喝到了孩子的胃里，一个是打进了孩子的血液里；而他们的不同点是，假疫苗的性质比毒奶粉要更加恶劣，因为疫苗属于公共健康领域，它意味着从生产企业到政府有关部门再到监管机构等，一个庞杂的管理系统瘫痪了，一群貌似“力量越大，责任越大”的怪兽在装睡。

不做恶到底有多难？没有人能给出明确的答案。你没法预计一个装睡的人什么时候醒来，你也没法评估一个坏人的良心何时能够回来。但我希望这次事件能够成为中国疫苗管理变革的一次契机。无论如何，不要再拿儿童的健康和生命当牟利工具或政商棋子了。

四、友善   

对应《小学生守则》第八条：热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

友善，是处理人际关系的基本准则，公民基本道德规范。帮助他人，减少争执矛盾也是友善的一种表现。

举一个当今最热点话题“如果在路上看到一位老人摔倒，你扶还是不扶？”小学生张念茹给出了答案：扶！2017年6月7日11时40分左右，阜城涡阳南路和幸福西路交叉口处，一名老人摔倒在地，事发突然，情况不明。恰好育新小学五年级学生张念茹路过，匆忙赶上去将老人扶了起来。好在老人并没有大碍。而这名11岁女孩的善举被传到网上，引起很多市民和网友的好评，“孩子的行为，值得点赞”。

很长一段时间以来，“扶不扶”倒地老人屡次成为了公众话题，原本最简单不过的助人行为，却因为“讹不讹”而要左右衡量，成为难题。不扶，于心不忍，扶了，唯恐被讹上身。是人心冷漠道德滑坡了还是坏人变老继续刁难好人？

其实，“扶”与“不扶”本不该成为问题，面对这个问题，我们只要遵从《小学生守则》的指导，从“友善”的角度来回答：“扶”；至于“讹不讹”，回到前面我讲到的“诚信”角度，那答案就十分明确了：“不讹”。2014年春晚小品《扶不扶》也给了人们答案：郝健(沈腾)结尾说的一句话，“这人倒了咱不扶，这人心不就倒了吗？人心要是倒了，咱想扶都扶不起来了”。

总之，读王开东的这篇“假如大人都能遵守《小学生守则》”，让我启发多多，如果《小学生守则》不仅仅只规范了小学生的一系列行为，而是一直规范着我们每个大人的一系列行为，那我们的教育就会谈之容易并堪称圆满成功了。