《教育：谈何容易》，光是这本书的名字便让我产生了强烈的共鸣。细细品读王开东老师的这本书，我见到了王老师新颖的教育理念，愿这书里所描述的“教育的乌托邦”在现实生活中也能让我们亲眼看到！以下是我的几点读后感悟。

1. 以我为旗，从我做起，践行真教育

一直以来，我们传统的教育模式为大众所诟病，一些媒体时常将西方教育模式与我国教育模式进行对比，愈发使得外国的月亮格外圆。很多人责怪当前我们的教育体制，却忘记了我们也是体制的一部分，比教育体制更重要的是我们自己。王开东老师向我们发出了质疑“作为教育者，我们难道不应该从自身的小环境做起，以我为旗，从我做起，践行真正的教育吗？”教育，是一个职业？一个饭碗吗？王老师给了我们一个令人深思的回答,“教育应该是也必须是一项伟大的事业，它需要诗人和梦想家来经营，需要信徒和殉道者来朝圣，需要肉体的投入，灵魂的参与，精神生命的极度支撑。”然而，现如今的教育只是教师与教师间的竞争，大家都在恶狠狠地教书，拼业绩，功利性的教育未免或多或少会影响当前的教育生态，在这样的教育心理下，学生的精神世界似乎也微不足道了。故而，王开东老师那句“从自身的小环境做起，以我为旗，从我做起，践行真正的教育”格外打动我，我们所站立的那一份天地就是我们的教育，我们发光发热，教育便不再黑暗。

1. 深入教学，让学生明白为什么

王开东老师在驾校学车体验了一把当学生的感觉，教练很优秀，是退伍军人，给首长开过车，传授给学员的确实也是自己积累多年的口诀，但是这些口诀并不为学生理解、消化、使用，学员们不知其所以然，某种程度上，这样的口诀就是无用的。教学也是如此，没有理解也就没有学问。王开东先生说得好，要在老师和学生这两个角色之间转换，老师有时需要设身处地的体会一下学生的处境。常常见有老师恨铁不成钢，吐槽学生理解能力太差，接受不了自己的多年来总结的精妙方法。然而，换位思考一下，学生不是老师，没有那么多年的教学经验，自然不能一下子就能理解那些经过多年总结的方法。

3.教育目的：先成人而后成才

传统教育的最终目的是培养圣贤之人。这种人既能克己复礼，独善其身，又能推己及人，兼济天下，道德培养为其核心和宗旨。时至今日，我们依然在探寻更好的教育思想及教育模式，因为教育问题依然存在，或者说我们认教育现状还有问题。

教育应该是一个不断向前的过程，但教育永远有一个初心，那就是培养一个好人。所以，如果教育不再以人格教育为首要，就是教育的堕落！纵观我们几千年的大家思想，你会发现，我国古代的教育家们不仅早已深谙现今我们所说的教育心理学，而且他们的教育思想博大精深，具有强大的生命力才得以延续数千年。因为其善于启发每个人的内心自觉，善于启发学生甚至师者的性情与智慧。

如何教导学生呢？《论语·述而》中认为“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”而中国最早的教学理论专著《学记》中也认为“君子之教，喻也。”教师应“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，也就是说教师应当积极引导，以开导代替“牵”、“抑”的教学方法。

4.真正走入学生的内心

我始终以为，“尊重”、“保护”、“关爱”， “唤醒”、“激励”、“发展”是走入学生内心的必备因素。先说尊重。学生是很尊重老师的。你留心过没有？学生把作业本递给了老师常常是双手递上，十分恭敬。这个细节常常在我的脑海里放大。是的，细节的背后是尊重，乃至敬重。尊重应当是相互的，学生在心里尊重师长，但如果尊重换来的是不尊重，是对尊重的侵犯，那谁还会相信我们的教育呢？再说保护。学生幼小的心灵犹如荷叶上的露珠。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，需要教师倍加呵护。体现在课堂上，就是要保护那种积极的提问发言，让学生从多方面、多角度、多起点、多层次、多原则、多结果等方面思考问题；就是要培养那种洞察的敏锐性，让学生不断地将观察到的事物与已有知识或假设关系，事物之间的相似性、特殊性、重复现象联系起来，进行比较，获得发现；就是要珍惜那种想像的丰富性，让学生带着主观臆测，哪怕是虚假和错误将感性认识暴露出来；就是要激发那种灵感的活跃性，让学生学习兴奋的选择性得到泛化，神经联系的突发性得到加强。最后说关爱。“当一个好老师最基本的条件是什么？”《爱心与教育》的作者李镇西老师的回答是：“拥有一颗爱学生的心！”是的，人都是有感情的。当学生通过观察、体验，从内心深处感到教师是真心爱护他，为他操心时，是不会无动于衷的。一方面，他们会把自己的爱回报给老师，从感情上缩短师生的距离。另一方面，师爱又成为学生接受教育的桥梁。学生越能感受到老师的爱心，就越加信任老师。老师的教育就更容易被学生理解和接受。爱只一个字，但做起来，却谈何容易，那需要真心的付出。李镇西老师说，教师给学生以爱，既要一视同仁，又要有所倾斜，——教师应把更多的关注、更多的感情投向那些极度缺爱的顽童。是的，后进生是不幸的。因为他们长期承受着巨大的心理压力，难以健康、快乐、自信、向上的精神生活。如果我们能还他们以健康、快乐、自信、向上，那该是多好的教育！