《教育：谈何容易》读书征文

礼河实验学校体育组    袁伟平

承蒙学校的推荐，我有幸拜读了王开东老师的《教育：谈何容易》，当我一口气读完后，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，以及对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。　　

对年轻一代来说，这是个越夜越忙碌，上网比上课更重要的时代。冷风如箭穿梭，一支支射向您穿戴千年的尊荣，老师，您做好准备了吗﹖

思绪拉回小学现场，惊觉小萝卜头们单纯可爱多了﹗玩、玩、玩，成天想着玩；讲、讲、讲，时时讲不停，处处都能追、赶、跑、跳、碰。说真的，相较于大孩子的冷漠疏离，哄这些小不点有什么难？但为何校长信箱，老师总被告得风风雨雨，被告的始终层出不穷？只因孩子生得少，少所以很宝，宝所以一丁点儿事，找媒体、寄黑函，亲师各说各话，叫人分不清是父母过度焦虑，还是老师真有问题？在这样一个灾难不断、价值变迁快速，不稳定因子铺天盖地的年代，铁饭碗不复存在了，老师，您真的要知道﹗

现在的您，听说当真很忙，忙“生活”呢？或纯为了“过日子”﹗别忘了，孩子们声声叫唤老师，他可是来学“生”的，所以没人会容忍我们打混过日子的。所幸您从不打混，但“专注完美，近乎苛求”，却少了柔软与自由，孩子既非物品，更非事件，所以管教时格外需要您爱的眼神、话语和行动，那怕不得不用骂的，都请让他觉得被责怪的，只是犯错的行为本身而已。唯每个孩子先感受到您心中有爱，辗转认同后，家长才有可能说：“看，老师总是为你设想”，亲师生都赢的和谐局面也才有可能真正实现。

自保已成当今为师者基本之素养，但自保绝不等同于长袖善舞。倘昧着良心报喜不报忧，平白葬送掉偏差行为导正先机，则是便宜行事的另类不专业。他如分数第一、绩效为先，全心全意雕塑良师典范，却无视于个别差异，从不知心流为何物，又落入“拔尖”窠臼，徒然让因材施教一再空成口号而已﹗

认真专业如您，自保无虞，可曾想过成为教室内的奇迹创造者？在良莠不齐、人数过多的教学现场，“成就每一个孩子”的芬兰式教育，十足考验着我们的能耐，如何让顶尖资优生提升锻炼层次及于心灵深处﹖如何让亟需帮助的低成就孩子信心日增、定力累加？如何居中从易被忽略的砂砾堆中筛出黄金来？

爱默生说：“如果你的工具箱只有铁鎚，不久这世上的所有东西看起来都像钉子。”辛苦了，亲爱的老师，叫您用过去学的，教现在的学生，去适应未来的生活。教育，它谈何容易﹗我们怎能不兢兢业业、日新又新、彼此好好激励？