读《致教师》有感

朱永新老师，致力于新教育实验将近20年，吸引全国各地几千所学校加盟实验并获得巨大的成功的秘诀是什么？品着朱老师给一线教师们回的一封封信，寻到一些秘诀，也有些许感悟与您分享：

感悟一：拥抱梦想，为自己赢得心灵的自由。

梦想：梦想是对未来的一种期望，是现在想未来的事，梦想就是一种让人感到坚持就是幸福的东西，是人生的目标，甚至其可以视为一种信仰。梦想是助人成功的基石；梦想是催人奋进的动力；梦想是勇往直前的源泉。

让每一位学生都变得更优秀或许是每个老师的梦想。为了这个梦想，我愿意勇往直前。每次看到网上有phonics和绘本公开课通知时，总会不自觉地想去听课。自2014年至今，phonics和绘本教学已经开始了5年，而它在我们看来完全不可能的事，试点学校却用行动告诉我们：一切皆有可能。听课的过程，我总是称它为“洗脑”的过程，于是，我不停地买书、买相关的教材去研究，经过一段时间的实践发现：虽然，我不能保证每一位同学的英语学习成果，但有一部分同学用这些方法来学习了，来实践了，有少量同学居然完全掌握了，学生的词汇量也明显增加了。如：教Prince Seb’s Pet时学到一个词：golden fish金鱼，学生在归纳颜色时，居然想到了golden金色，这不得不说是意外之喜。路很漫长，可能我们不能马上看到成果，但我们所做的一切或许是在扎根，是为了让它更好地开花结果。

绝大多数时候，我们对梦想仅仅是想想而已，很少有人真正用心去做，因为永远有着太多人用太多理由来告诉我们：不可能。其实一旦用心行动，就会发现再强的外压下永远有探索空间，不可能逐渐变成可能，最终成为现实。不徘徊犹豫的人，乐观迎接挑战的人，才可能真正拥抱梦想，从而为自己赢得心灵的自由！

感悟二：不同的天使，不同的精彩！

每个孩子在父母眼中都是天使，在教师眼中亦有无数天使。作为教师，关键要给孩子自由，给他时间，给他空间。你给他一个舞台，他就能还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为教师，就是要发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。

有这样一个孩子：他带了助听器也几乎无听力。他的父母为了让他和正常的孩子一样接受教育，一年级时送到我们学校，分到了像妈妈一样的徐老师班上，每次看到她和孩子慢声细语地交流时，总是令我非常钦佩。为了他的学习和与同学无障碍的交流，徐老师给他安排的同桌是一位非常有耐心的女生，每次老师布置了作业或者他没听清、没听懂的地方，这位女生都会跟他细心讲解。看到他做英语试卷时，由于几乎听不到喇叭里播放的录音，这位女生总会给他再报一遍，让他通过嘴型判断录音的内容。虽然，他试卷上的分数不高，但家长们、老师们、同学们从没有因为他是一个特殊孩子而嫌弃他，相反，他的身边从不缺乏关心他的人。这个特殊的孩子并没有听力的原因自卑，他的内心很阳光，当他看着我微笑时，我的心中无限温暖，他带给我们很多的感动和震撼。他的绘画非常好，无论是作品展示还是绘画比赛都有他的身影。他爆发出的能量令人难以想象。他正书写着自己的精彩。

有人说：教育最重要的事情就是要相信孩子与学生。我要说：请相信他们每一个人都能够书写自己的精彩！

感悟三：榜样教师or一般教师，如何抉择？

新教育的榜样教师，应该是身心健康，热爱生活，既能做称职的父亲、母亲、爱人、儿子、女儿，又是个好老师。透支生命做事，并不值得提倡，当然也不是榜样。

几年前就听说民办学校的老师离婚率特别高，除去社会等大环境的因素，其主要原因还是工作太忙，无暇照顾家庭，虽然都是学生们心中的好老师，可是却做不了称职的家庭成员，这不得不让人觉得遗憾。

去年，援陕通知刚出来时，我曾问过我那刚念二年级的女儿：

“妈妈也去援陕好不好？”

她说：“好啊！”

“为什么？”

“那样你就可以去看兵马俑了，顺便带我去。”

“然后呢？”

“然后我们就回来了啊！”她很天真地回答。

“孩子，援陕，不仅仅是去看兵马俑，还要在那工作，教那里的学生。”

“那你不要去了，我只想让你去看兵马俑，我不要你去那里上班。你去了，我就一直看不到你了，没有人带我上学了。”

有人说：一般教师，是依然沉睡着的生命，而榜样教师是苏醒过来的生命。这种生命的苏醒和生命的透支，外表有点类似，实质截然不同。正是因为这种苏醒，才让榜样教师们有了清醒的抉择：在旅游与共读之间，他们并不排斥旅游，但他们认为共读能够得到更宁静深邃的幸福；在与亲人团聚和为学生付出间，他们当然同样思念亲人，可在得到亲人理解之后，他们选择付出，如同蜘蛛“夏洛”般，去为更弱小的生命编织那张幸福的网……

而我不可能放下我的牵挂，孩子也不支持我的工作，因此，我依然是一般教师，但这不妨碍我向榜样教师学习：学习他们执着的人生态度和认真的工作精神；学习他们对梦想的追求，成为教育的追梦人！