我是教师——渴望幸福的教师

礼河实验学校  周洁利

以前买过几本蔡澜的书，关于生活关于情感的，其中有两本就是答疑解惑，有些笔者将自己的烦心事通过写信的方式寄给蔡老先生，希望能得到他的回信，了却自己的心事。一直渴望也能看到一本专门为一线老师解惑的书，这不，朱永新写的这本《致教师》正合我意。

这本书就像一本百科全书，当你为教育为学生为教研等一系列问题一筹莫展时，就可以翻开它寻找到满意的答案。引言中朱老师就提及书因为被不断阅读而注入了生命力，翻得越久越旧，它的生命力就越旺盛。在不断地阅读中，读者不仅让书籍所传播的思想理念在生活中复活，还通过结合自身的解读，赋予书新的智慧与情感，赋予书新的生命。

在对书的解读中，我选了几篇比较感兴趣比较有共鸣的文章进行了反思，一篇是《教师的幸福从哪里来》，书的封面上就有这样一段介绍，引领教师过一种幸福完整的教育生活。为何现在频频出现如何做个幸福的老师或者如何提升教师幸福指数等相关的书籍或讲座，很明显教师这个行业已经处于高危职业，因为焦虑，烦心，压力大，学生越来越难带，家长越来越不配合等问题，已经让老师的幸福感消磨殆尽，疲惫不堪。所以提高幸福感变得越来越迫切，成为整个行业的呼声。文章中提及的一首《幸福在哪里》的歌曲让我为之深深感动，歌词虽简单明了，幸福感却能贯穿始终，让人有一种沐浴阳光，感受微风拂面的感觉。幸福在哪里，她不在教鞭下，也不在分数里，她在诗意的晨诵中，她在美妙的午读里，她就在你闪光的暮省里。幸福在哪里，她不在灯光下，也不在题海里，她在温馨的共读中，她在快乐的共写里，她就在我们共同的生活里。这首诗让我如临其境，深深地感受到与学生共成长，共读书，共畅谈的场景。我猛然想起这样的感觉我也有过一两次，记得有一次午间我在教室里批作业，突然乌云密布，天一下子就变脸了，教室里的光线也越来越暗，有个孩子紧张地说：“老师，快要下雨了！”“是的，我们是不是刚学过一篇文章就叫要下雨了？”“对啊，对啊”孩子们七嘴八舌地议论开了，“那下雨前都有哪些前兆呢？”有个孩子抢先说：“下雨前，燕子飞得比较低。”“那是为什么呢？”“我知道，我知道，因为下雨前空气潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠飞不高，所以燕子低飞是为了抓虫子。”“哇，你跟燕子一样都很聪明。”“那还有哪些自然现象表示要下雨了呢？”“蚂蚁成群结队地搬家。”“蛇出洞，洞里太闷了！”“燕子低飞蛇过道，大雨马上就来到！”“鱼儿也都探出水面透透气。”“地面潮湿柔软，蚯蚓会钻出地面透气。 ”“原来你们了解这么多啊，那你是从哪里知道这些课外知识的呢”“十万个为什么”“爸爸妈妈买的书上有”“那以后大家遇到这样的天气还会害怕吗？”“不会啦！”“以后有机会我们走进大自然，一起探索大自然的秘密，好不好？”“好！”听着他们稚气的声音，我第一次觉得跟他们聊天这么和谐默契，孩子们虽然只有一年级，却各有各的想法，他们对生活充满了好奇和求知欲，当我们把知识融入生活，融入彼此的交心，那么教育也会谱写出美丽的乐章，幸福的音符。

还有一篇《孩子身上有父母的影子》让我感触颇深，因为最近两年特别关注原生家庭对孩子的影响。现在社会的焦点家长关注的重点都是学校教育，为了孩子不惜把几代人的积蓄用来买学区房只为给孩子创造良好的学习环境，不可否认环境对于孩子的学习的确有一定的影响作用，但并非决定作用。学校也的确是教书育人的地方，但绝对不是保险箱，孩子不仅需要学校教育，更需要父母的家庭教育，自从有了孩子，我更加感同身受孩子的成长离不开家长的细心照顾和陪伴。家庭氛围的营造会给孩子的身心发展起到重要和不可替代的作用，一个冷漠没有温暖没有爱的家庭，对孩子的成长甚至会造成不可治愈的伤害。苏霍姆林斯基也曾经指出童年是人生最重要的时期，它不是对未来生活的准备时期，而是真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。孩子有着与生俱来的模仿力。他最初的语言想法行为都有着父母的影子，孩子就是父母的一面镜子。父母的为人处世生活习惯都会潜移默化地影响着孩子的成长。这不禁让我想起今年看的一部燃爆整个夏天的动画电影《哪吒》，每个人的共鸣点可能都不一样，除了那句我命由我不由天戳中内心，还被片中自然流露的母爱父爱深深打动，不抛弃不放弃，多陪伴孩子的成长，才能让孩子最终走上正道，主持正义，替天行道！虽然哪吒最初是颗魔丸，但是他的父母仁慈正义，他的师父憨厚老实，他的朋友真心待他，他身边的人给他创造了一个适宜他成长的世外桃源，所以即使他是混世大魔王，调皮捣蛋顽劣无比却在最关键时候守住了底线，维护了正义，改变了最初的命运，魔童最终变成了盖世英雄！而相反本是灵珠降生的龙三太子，一出生就背负了沉重的家庭使命，龙王的爱是带着目的性和功利性的，他把儿子看成了他的私有财产，实现龙族使命的工具。再加上阴险狡诈的师父相伴，最后关头还被师父利用。可怜的龙太子从小就做着违背心意的事，面对着最残酷的选择，为了遵循他内心的声音，最后他不惜牺牲自己的生命，完成自我的救赎！不得不说，家庭环境和成长经历一样很重要。

而我们的学校教育同样离不开对家庭教育的关注，只有深入了解家庭背景及家庭教育环境，才能找到孩子们问题背后的缘由。要解决学生的问题，就得刨根问底，解决父母的问题。今年班里的一个孩子上课时常沉浸在自己的世界，要不玩尺子铅笔橡皮，要不托着下巴发呆，反正很少看见他上课专心听讲，其实这个孩子如果能听得进的话他是学得上的，但是一眼就能看出他已经自暴自弃了。我记得开学初他的妈妈还专门找我沟通了，说孩子不愿意背课文，他们就一起躺在床上背，比赛谁先背出来，孩子积极性就高了，那时候他作业也总能按时完成。后来情况却越来越糟糕，才得知原来家庭发生了变故，父母离异，孩子判给母亲，父亲除了给生活费，从无关心。不幸的是，母亲不久也生病住院了，孩子就变成了无人管的境地，学习再也提不起劲来。于是找来父亲谈心，希望他再忙也要关心一下这个孩子，尽到做父亲的职责，让孩子能够感受到点滴的温暖，这样才能让他拾起生活的信心，让他知道他也是有人疼有人爱的孩子，后来孩子在作文中也提及他也是有爸妈的孩子了，令人心生怜悯。所以希望天下的孩子都能有个温暖和谐的家，成长的过程中有父母的陪伴。

最后就以书中前言我是教师的一首诗结尾吧，我是教师，不是园丁，也不做蜡烛，我就是一名普通的教师，渴望幸福的教师，以现在求证未来，让生命幸福完整！