读《教室里的心灵鸡汤》有感（袁小彩）
发布时间：2017-05-23
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来源：本站原创
录入者：袁小彩
读书最大的价值在于让人学会思考，学会站在前人的肩膀上进行思考，思考之后，必然会有自己的想法。许多个“自己的”想法必然会碰撞出思维的火花。
美国著名教育家、作家艾斯特?莱特所编著的《教室里的心灵鸡汤》，四十个故事各具特色，但都充满温情，他给我的启发是一点一滴的，也是感人至深的。
一、要想教育好孩子就要心中充满爱
《学习机制》一篇文章所说：“启发孩子们的心扉就在那儿，我们做老师的只需要找到门的位置，然后温柔的为孩子们推开门扉。”
作为一个教育工作者，我深深的知道爱的力量。师爱，是教师之灵魂，即“一日为师，终生为父”。 俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师就是那一个“爱别人孩子”的神。一个没有爱心的教师，也就不能称得上是一位合格的教育工作者。但是，这种爱又不能完全等同于父母的爱：我们不能把孩子抱在怀里，而是要把学生装在心里，对他们倾注全部的心血，关注学生的身心健康；生病时嘘寒问暖，困惑时解疑答惑，颓丧时鼓舞激励，迷茫时指点方向……
好老师必须拥有爱心和智慧。作为一名教师，如果连爱心都没有根本没有资格做教师。“爱心”是老师工作中不可缺少的道德情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。做为一名教师就是有给学生一些爱心，就像农民种庄稼那样，要关爱每一个孩子。关心他们的冷暖，照顾他们的吃住，优生要爱，差生更要爱，以爱动其心，以严导其行，爱而不纵，严而不凶，爱在细微中，严在当严处。
我非常欣赏书中的这句话：启发孩子的门扉就在那儿，我们做老师的只需要找到门的位置，然后温柔地为孩子们推开门扉。现在我就更坚信：为人师表者就应该投入时间和心力找出帮助孩子的方法，只要我们教师能找到打开启发孩子门扉的钥匙，你定能获得百宝箱中一笔不小的“财富”！
二、微笑是课堂最生动的语言。
美国心理学家罗杰斯认为“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。良好的教学氛围有助于激发学生积极的情感，增强学生的主体意识，从而能够促使学生更好地进入学习状态。因此，我在教学中尽可能的积极营造一种民主、平等、和谐的学习气氛。教师在教学中应把信任的目光投向每位学生，把尊重的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生。当学生在学习中出错时，会产生挫败的心理，这时我常微笑着鼓励学生，创造出一种宽松和谐、互相尊重的教学氛围，会使学生产生最佳的学习状态，轻松愉快地参与到教学中来。会使学生们的主体意识得到增强，学习的潜力得到发挥，因而提高学习效率。
三、聆听学生的心声。
真正的教育必须是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的。不会做一名真诚的倾听者，就很难做一名优秀的教师。尊重学生的人格，用心去倾听学生的心声，胜于苦口婆心地说教，胜于唠唠叨叨地重复。这既让学生感受到了平等和尊重，又使学生意识到了自身的错误和责任。
精心呵护每一个心灵，耐心聆听每一片心声，那样，也许我们看到的会是另一番美景。
四、关注学困生的心理。
冰心曾这样说过：淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。可有时我们的爱很自私，只爱孩子可爱的时候，不可爱的时候就爱不起来了。只有有信念的爱才是真正的爱。作为一个教师，既要关心“优生”，又要关心“后进生”。真情赏识每一个学生，帮助他们建立自信。我想倾听每一朵花开的声音。我坚信，每一朵花儿都会开放，只是或早或晚。
五、要有强烈的责任心责任感
好老师还要有强烈的责任心。在《学习机制》中，费莉丝老师如果没有责任心，能那么关爱问题学生山尼，为他特别设计课程，让他体会到学习的成功和快乐吗？就像书中所写的：启发孩子的门扉就在那儿，我们做老师的只需要找到门的位置，然后温柔的为孩子们推开门扉。而要做到这一点，没有强烈的责任心是不可能的。一种良好的心态，比一百种智慧强。俗话说：细节决定成败，工作中一定要注意态度这一细节，更好地进行教育活动。引领学生从不同的角度思考问题，就会达到意想不到的教学效果。
著名语文教育家于漪老师说：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”在《教室里的心灵鸡汤》一书中我正学着做一个“随时准备向学生学习”的老师，这不应是“哗众取宠”的口号，而应成为一种教态，一种理念，一种修养。
教室，是制造心灵鸡汤的地方；教室，是畅饮心灵鸡汤的地方。在这样一个寒冷的冬天，《教室里的心灵鸡汤》，让教室成为我们心灵深处最温暖的地方。
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