《教室里的心灵鸡汤》是一本献给教师的心灵之书。从打开心窗开始，它用温情、智慧和爱诠释教育的真谛，由四十个温暖心灵的真实故事组成的，启发教师的生活和教学智慧，缓解教师的心理压力，调节情绪，躲过人生暗渠;感悟爱与善良，懂得感恩宽容，理解选择与放弃，直到寻觅到快乐和幸福。这本书里边每一个故事的作者都拥有寻常的教师职业热情心。他们述说着孩子们的故事片段，都是需要极大的耐心和热忱心才能发现一些小事，一些我们平时未能或漠视的事情。下面就让我为大家分享书中的几个小故事和我读后的感受：

在《一份特别的礼物》故事里，六年级学生安德鲁即将毕业送给老师的一份礼物——一张绿色卡片，上面写着这么几个字：您是最棒的老师。这么一句话，试问有几个老师能得到。而得到它，那是因为莫勒老师每天坚持为一个不交作业、不愿接受指导的学生额外辅导。如何成为一名好老师?那就是必须用心和智慧。“爱心”是老师工作中不可缺少的道德情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。作为一名教师就是有给学生一些爱心，就像农民种庄稼那样，要关爱每一个孩子。关心他们的冷暖，照顾他们的吃住，优生要爱，差生更要爱，以爱动其心，以严导其行，爱而不纵，严而不凶，爱在细微中，严在当严处。

第二个故事，来自加利福尼亚州的丽莎? 狄格楠老师在怀她第一个宝宝后不幸流产，最糟的是她还不知道将如何将这个噩耗告诉自己所教的一年级的孩子们，她更怕孩子们问东问西的时候她会哭出来。所幸的是其他老师帮了她这个忙，并交代了孩子们无论如何都不要提，直到几个月后的某天下午，当丽莎带领孩子们上厕所时，有位小男生走到她面前，他双眼望着她，示意要她蹲下，他轻声对 丽莎老师说：“我知道失去的滋味，我也曾经遗失过东西。在你离开杂货店前，有没有到处检查过呢？”他的话引起了丽莎的笑意。丽莎老师则向他保证，她已经检查过杂货店的每一个角落，她的宝宝如今在一个更好的地方过日子。这件事让丽莎每当想到流产的事时，心中不再浮现悲伤之情。她很感谢这位可爱的小男孩，感谢他的关心与智慧，使她在遇到这样伤痛的事时，仍能保持欢欣。

所以我们是否也可以学习孩子的这种乐观向上的心态，而不是趋向于保留那些伤感情绪，把不好的情绪堆积起来，在脑海中留下挥之不去的阴影。

第三个感动我的小故事的主人公是来自加利福尼亚州米尔山谷的柯林，他是一名三、四年级的小学生，他的运动能力超强，并且他的篮球和棒球能力已经全校文明，然而就是这么一个优秀的孩子却天生没有左手腕，但是这一点并不影响他接受任何挑战。但有些挑战对他来说真的太 难了，比如爬绳这个必须要用双手双脚才能完成的运动， 他甚至需要有人抱着才能坐在第一个绳结上，于是他决定 要挑战这项运动。首先他制订了训练计划，并在之后的数周不停地做着引体向上和俯卧撑等锻炼他上半身力量的训练，然而就是这样他也仅能站在绳上荡悠，这对他来说已经很不容易了，他却不满足，他说：“这不是爬绳！”他已经决定要掌握这个技巧。终于在万众瞩目的日子柯林在全校同学的注视下爬到了绳子的最顶端。在柯林之前有几个学生爬了两三英寸就放弃了，可想而知柯林爬上绳索的那一刻付出了比常人艰辛百倍的努力，正是这种不轻言放弃的精神成就了柯林的胜利。

我们是否遇到困难就轻言放弃了呢？我们在做了一段时间的事情后是否会忘记初衷了呢？特别是别忘了我们当老师的初衷：那份爱与责任。

一个个故事感动着、温暖着我，同时也给了我不少的启示：让我们用心和智慧，不断地学习和成长，对孩子进行创造性的教育，做最美丽的老师！让我们用一个平等的心去发现孩子们的闪光点吧！