以家人之名  昭教育之心

礼河实验学校   骆晓霞

 周末两天一口气看完了蔡崇达的《皮囊》，第一次听说这本书，是在辽宁卫视的[说天下]，媒体渲染的是刘德华为这本书写了序，“人生际遇的好与坏，关键往往在于生命里碰到甚么人，只要能对你有所启发，都是明灯。”说的真好！

我们每个人都拥有一具活鲜的皮囊，不管这皮囊是什么质地，它包裹着一颗心。心就像一盏明灯，把皮囊从内部照亮！这让我想到了我自己，一个集体像一个家庭一样，有一地的鸡毛，有一致的对外，有满满得收获。这些每日的琐碎，也就练就了我在这群体里的一颗"慈母心"。

从踏进学校大门的那一刻,我就深深感觉到肩上责任的重大,从来没有哪一项工作像班主任工作那样繁琐复杂,任何事情的发生都不是事先安排好的,有人说班主任是世界上最小的官,但他却是所有官中管事情最多的,所以一直以来我都在想这样一个问题个好的班主任,身上都应该具有哪些素质呢?哪些品德呢?经过这么多年的亲身实践和体验,我心里有了这样一个答案,一颗心,一颗爱心，一颗爱学生的心！

教育的本质是要有一颗爱心。对学生的热爱,是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的高尚无私的道德情感,它在现实中具体渗透到班主任的一言一行中。可见爱的教育对我们教育工作者来说是多么的重要所以对于学生,首先我们要树立一个信念平等的对待每一个学生。做班主任要确保班级“没有被遗忘的角落”,回想自己的学生时代我们深切体会到这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。这是每个学生的正常的心理需要。作为班主任这点绝不能被忽视。曾几何时,教育界流行这样一句话,没有教不会的学生,只有不会教的老师。这句话也不是没有他的道理的,所以说教师教育得当,再笨的学生也会变成聪明的好学生。我们作为一名教育工作者,特別是作为班集体的组织者,管理者,指导者的班主任,要做到这一点的确不易,但我相信只要我们多留心,多观察,有一颗“兼爱爱人”的心,那就可以做的很好了。我的班级有过这样一名男同学,他特别的内向,我注意到他很少在下课的时候和同学们一起玩耍和游戏,总是默默地一个人坐在角落里发呆,上课的时候也不发言,我也曾试图接近他,可每当这个时候,他就低下了头,任你怎么他就是不吭气,因为这个班是新接手的,所以对这个同学的家庭不了解,我通过走访他原来的班主任,才知道他的爸爸在一次交通事故中去世了,加上妈妈嫌家庭负担太重,也走了,家里只留下了年迈的奶奶和他相依为命,此事对孩子的打击很大,所以我就有意识的在许多事情上像妈妈一样关心他,比如下雨了别的孩子家长来接,我就走到他身旁,说我这有伞，给他用。班会课上我不断说一些他在学校的表现,那节课他表现好了,哪科作业老师表扬了他等等,不断鼓励他,他的衣服破了,我主动帮他缝好,还告诉班里的学生,主动和他参加课间游戏,孩子也感受到了集体的温暖,慢慢的性格也开朗起来,学习成绩也进步不少。作为教师的我坚信;只要有爱就能唤醒爱,爱能改变一切。

他是我接手班以来印象最深也是最棘手的学生他个头大,贪玩,喜吵闹,上课坐不住,行为习惯极差,成绩一塌糊涂。家长说在家也一样,坐不住几分钟,看电视是躺着看,从小就这样,拿他没办法。我记得有这样一句话:“一颗沙子,一个世界;一朵野花,一个天堂,”是的，对于这样的学生,我没有失去信心,一开学,我把他座位安排在中间的最前排。在课堂上,我及时提醒他;课外,我常找他谈心,鼓励他,让他从心里接纳我。开学不久,学校组织五年级学生去观看教育电影，在排队时,我让体育委员在前面带队，这时,他自告奋勇,大声说:“我带队。”看见他满脸的调皮样儿,我第一念头就想训斥他一顿。但转念一想,这不是一次转化他的一次大好机会吗?我于是对他说:“那你来吧。”果然,在他带队的来回途中,俨然一个班干部形象,忙前忙后,尽职尽责的维持秩序。看见他额头渗岀的汘珠,还有满脸的笑容,我心里头暗高兴,庆幸自己当初的抉择是正确的。教师不仅要尊重每一位学生,还要学会赞赏每一位学生:渴望被赏识是人类最本质的需求,而对于成长中的学生,赏识尤为重要。欣赏学生,鼓励学生,能够帮助学生扬长避短,克服自卑,树自信心。于是,回班进行总结时,我特意对他的表现提出大力表扬,号召全班同学向他学习。看到他高兴得微红的脸颊,我看到了希望。但不久的一件事让我大失所望。他偷偷拿了同学的一张读书卡和一张公交卡,并威胁不准告诉老师,不然叫人打他。直到几天后对方家长打电话给我,我才知晓。听到这件事,我火冒三丈,真想揍他一顿,因为行为太恶劣了。此时,我想起书上有这样一句话:“世上没有完美的事,只有宽容的视野。在纷繁复杂中,我们应当学会带着一份善意的宽容去由衷的赞美和感动,为了生中那些闪亮而美的瞬间,.…”成长中的孩子难免会犯错的,但班主任不能总是按照成人的要求去衡量孩子。适度宽容学生,不但不会纵孩子,还会使孩子感激你,甚至可能改变孩子的一生。那天下午放学,我把他留下来,促膝谈了四五十分钟。看见他通红的眼圈,留下的愧疚的泪水,我的心一软,又原谅了他,决定给他一次改过的机会。第二天,他把读书卡拿来还了,但公交卡弄没了。我于是先代他赔了20块钱,并告诫他遵守我们的约定。后来几天时间,他有些变化,上课安静了些,能做一些力所能及的事。看到他的每一点进步,我及时鼓励他。但好景不长。一天中午,他在饭后，因为一点小事对同学大打出手。事后,我找他谈心,他坦然承认了自己的错误,决心今后不再发生类似事情。我让他写了一份检查,并在全班面前检讨,他态度很诚恳。然后,我帮助他制订了本学期的学习目标和学习计划,时时处处提醒他,他也不断在往好的方向发展。作为教师的我确信;只要有爱就能唤醒爱,爱能改变一切。

陶行知先生说过“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发岀来的,才能打到心的深处。”多年的班主任工作的实践告诉我作为一名班主任老师,如果我们能对学生倾注满腔的爱心,与学生平等交往、真诚相待,再加上对学生,特别是对后进生进行耐心细致的说服教育工作,具备了“爱心”和“耐心”,就为我们做好班主任工作储备了较为充足的能量,那么又何愁解不开班主任工作千头万绪这个“结”呢。让我们一切从爱开始,让每名学生都有发展,让每名学生都体验成功,让每名学生都充满理想追梦！