作      者

姚跃林

阅 读 时 间

2021.04 

教 师 姓 名

蒋丽萍

年 段、学 科

化学 

精彩摘录：

“专注是一种缓慢的艺术，接近静止，有自己的节奏，不容易被外界的节奏干扰”。

老师的专注力下降进而引发普遍的群体焦虑，不仅给今天的教师带来不快乐，也会降低今天的孩子和未来的社会大众的快乐感。

做父母的，如果真的为了孩子，就得从长远谋划，“令有功于国”，将来可自立。人生道路终归要靠自己走，如果只在眼前一味的溺爱，实际上是伤害了孩子。我想我们做老师的，也应当学“父母之爱子”，一定要“为之计深远”。

心得体会（不少于300字）：

安静的心灵部分是告诉我们作为一名人民教师所需要的必备品质与品格，从教师的专业成长、核心素养、恒久的忍爱进行论证；安静的校园部分着重强调了管理层面、教师层面的“服务学生的意识”，指出教师应该生活在学生中；安静的课堂部分对当前的“赛课风”、“模式课”指出批评意见，主张构建“和谐课堂”，即教有序，学轻松，应该回归教育的本质。 姚跃林老师从学校生活的脉搏出发，展示自己的教育经历，让我们面对真正的教育，产生巨大的共鸣。他站得高看得远，让我们深刻地认识到离安静中，离真实有多远，离真正的教育有多远，从而启迪我们教育者重新发现迷失已久的教育知识，做学生真正喜欢的教育。想在教育中做学生喜欢做的事情的教育者应该从“安静”开始。面对社会潮流，如何做一个“安静”的老师?我想首先要“专注”。只要学校和老师，像姚跃林一样敢于放弃名利诱惑，自觉保持与纷扰的世界合理的距离，坚持一个安静的心，关注作为一个“人师”，就可以让学校和教室保持安静，还可以让自己得到教育的幸福，提高教师职业的幸福指数。让我们回归宁静，倡导平淡，遵循规律，用温暖去做真正的教育。让它成为我们对姚老师优思的积极回应。