有效的家校合作，让教育轻装上阵

礼河实验学校 周金松

苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的一致性。”要教育好一个学生，不能只靠老师，而是要调动一切可调动的力量，形成教育合力。学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与学生教育的相关人员。要形成一种“包围”的教育环境，家长的力量是最为重要的。家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。因此，探索有效的家校合作之路，逐步实现家校之间行动一致，信念一致，为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。

一、让家校联系成为提高学生素质的金桥。

1、真诚——架设起一座沟通的心灵桥。

教师和家长联系，并不是为了告状，而是要多方面地了解学生，采取有效的教育措施。所以教师首先要做一名真诚的聆听者。聆听家长心目中孩子的可爱形象，聆听家长心目中对孩子的美好憧憬，更要真诚地聆听家长的冲动和偏激，将家长对孩子的爱和期待慢慢地渗透到自己的心中，渗透到自己的骨子里。教师还要做一名真诚的慰问者。哪个孩子今天没来上学，教师别忘了打个电话真诚地问候一声。教师简单的一句暖人的话语，一个温馨的举动会温暖一个家庭很久。

当然，教师也是一个平凡的人，也有自己的喜怒哀乐，也会有冲动，也会有不理智的时候。当我们和家长有冲突的时候，当我们冷静以后要学会真诚地向家长道歉。只有当教师付出真心，才能赢得家长的信赖和托付。

2、及时——急家长所急，想家长所想。

家校联系要经常化，随时随地了解孩子在家中的情况，也让家长了解孩子在学校的方方面面，作为一名教师要及时、经常地主动与家长联系，急家长所急，想家长所想。我习惯每隔一段时间，主动和家长打个电话，和家长聊聊孩子在学校的表现，同时也聆听一下孩子在家的表现，针对家长提出的问题和家长一起探讨教育的方法。

二、家校互动，亲子交流，开放共同成长的精彩舞台

教师通过开展各种有效的家校活动，使家长更好地了解学校，了解学生，并积极参与到学生的教育管理中来，与任课教师一道为班级的发展建设出谋划策，为教育好每一位孩子而努力。

学生是加强“家校合力”的最好媒介。老师可利用各种可利用的时间机会，转变学生对“沟通”含义的理解，培养学生主动与教师和家长沟通思想的良好习惯，使得学生成为“家校合力”最好的媒介，促使“家校合作”更加通畅，保证学生的进步更加迅速。

三、与家长密切配合转化和提高后进生的成绩。

一个班级好、中、差生的存在是难免的，转变一个“后进生”并非是“朽木不可雕”。“浇花浇根，育人育心”。为了提高后进生的成绩，我采取了以下措施：

(一)培养学习兴趣

兴趣是促进其自觉学习的原动力，兴趣也是最好的老师。如果对学习产生浓厚的兴趣，他们自然就不会把学习当成苦差事。我们应该时不时的发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进其进步。

(二)善于捕捉闪光点

鲁迅先生有句话:“教育是根植于爱的。”教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点。主动采取适当形式去靠近他们栽培他们。这就需要教育者用一双慧眼，一颗爱心去发现这些孩子身上值得称赞的地方。如对成绩不好但劳动用心的学生，在劳动结束时可突出给予表扬；对画画好的可请其出黑板报，并对其努力和成就予以肯定和赞美……总之，要善于发现后进生身上的闪光之处，并在适宜的机会给予肯定和鼓励，使其获得自信心，并逐步把兴趣迁移到学习中去。

(三)活跃课堂气氛，令其参与其中，激发学习兴趣

在课堂上优先对待后进生，尽量多把信任的目光投向后进生，用眼神鼓励他们回答问题，一个宽容的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课程上回答不出问题时，给予他们的信任和鼓励的眼光。回答正确时，投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，让他们体验成功、体验取得进步的喜悦，大大加强其参与课堂教学的意识，提高学习的兴趣。另外，上课速度适当放慢，让后进生在重点知识点的讲解过程中跟上教学进度，尽可能的重复两到三次，给他们充分的时间，诱导他们用心思维，让其真正掌握知识。

仅仅是这些还是不够，这是家长的参与就显得尤为重要，他们要负责孩子在家的学习。

可是往往家长对待孩子的学习不知道该如何处理。在交流过程中我就发现了问题，家长说在家他也是在陪伴孩子的学习的但就是效果不好，或者说几乎没效果，在进一步交流后我才知道，原来孩子在做作业的过程中，家长知识只是陪着，但是没有关注孩子的学子，而是在一边玩着手机，时不时的还要发出声音影响孩子。显然这样的陪伴是不合适的。也有些家长在陪伴孩子的过程中会显得极为不耐烦，会是觉得孩子很烦，明明很简单的问题讲解了多遍孩子还是没有弄懂。这些都是我们需要共同面对，并逐步解决的问题。

总之，将家庭和学校教育紧密的联系起来，让每一位家长了解教育、理解教育、支持教育，搭建和谐沟通交流的平台，让家校合力，凝聚各方力量参与教育的整个过程，走进孩子心灵，共同搭建孩子成长的精彩舞台，才能使每一个孩子得到健康快乐的成长。