看见

——读《教育，从看见孩子开始》有感

武进区礼河实验学校      王琳

我们曾经都是孩子，孩子也都终将是我们。好的教育应该是朴实无华的，要回到教育最基本的立场。一如朱永新教授在《教育，从看见孩子开始》一书中所说——教育，首先必须从看见孩子开始，让孩子站在舞台的中央。

一、“看见”始于尊重

每一个生命都值得尊重。何为尊重？特别简单：把孩子当成年人，真诚、平等对待。有一次放学比较晚，因家里有事，我从校门开车出来速度比平时快了一些。学校正在进行大面积改造，校门口有很多细土，车速一快扬起了很多土，这时有几名晚走的同学正在从此过，他们在我车后在扬起的尘土中离我远去......事后我感到十分不安，第二天自习课时，我特意到班里去解释，话虽不多，但十分真诚地道了歉。学生们的原谅和信任的目光扫去了我的不安，给了我很大信心。因为我知道，我的学生们应该感受到了我对他们的尊重！尊重生命，这样，我们的教育才能更有温度！

二、“看见”长于发现

每一个孩子都渴望被看见。朱永新教授曾在《写在新教育的边上》一书中写到：“教育就应该像生命中的绿洲，给心灵孤寂的人以电光火石般的温暖，让迷途的双腿载欣载奔，找到了回家的路。”的确，教育之于学生，如同绿洲之于迷途者，那是希望，更是人生的明灯。班里有对双胞胎，有回被我发现了弟弟抄袭哥哥的作业，被我批评后，弟弟在化学课上显得越来越消沉，上课总是开小差。发现这一情况后，我主动找他谈心。“老师一直认为你是个好学生，所以才对你格外的严要求。开学时，我发现你对化学还是很感兴趣的，最近上课怎么老是无精打采？老师一直对你寄予厚望，化学考90多分没问题。”我没想到，简单的一句“90多分没问题”让双胞胎弟弟信心倍增，渐渐地，化学课上见到了他主动举手回答问题的身影，在第一次摸底考试中，他化学居然真考到了91分！“皮革马利翁”效应在他身上起作用了！在物理和数学均不能及格的情况下，他的化学居然独占鳌头！我在全班同学面前表扬了他，号召大家都向他学习，在随后的学习中，他也总是不停地给我惊喜。毕业后，他打电话给我，向我表示感谢，“老师，谢谢你相信我。其实刚进初三时，我就一心想混混，拿到初中文凭就好了。可是你的一句90多分没问题让我看到了继续把书念好的希望，我想无论如何，我一定要上高中！”每个学生都渴望被“看见”，渴望获得师长的肯定与鼓励。马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”多数像双胞胎弟弟这样的孩子总是想到因为自己其他学科不好，在老师眼里就是个“笨学生”，不相信自己也能行。基于此，我们更要用赏识的眼睛去发现他们点点滴滴的优点，不吝啬“鼓励”，及时给予肯定和格外的表扬，注意保护他们的积极性，使他们与老师的距离更贴近，让他们感觉到被“看见”的力量！

三、“看见”终于成就

教育的最高境界是让每个孩子都成为他们自己，把他们的潜力充分地挖掘出来，把他的个性充分地张扬出来。我们要去倾听孩子，了解他们内心真实的想法；去看见孩子，平等地与他们对话；去帮助孩子，成就更好的他们。很庆幸，在从教的十几年里，我一直相信每个学生都是颗独一无二的种子！班里有位学生化学基础薄弱，常见元素符号都记不完整，同学们也因此嘲笑他，每次到书写元素符号时他就急得面红耳赤，好多次，他都哭得要放弃。发现这一情况后，我主动找他谈话，了解他的情况，倾听他的心声，原来他也是渴望成功的！于是，我鼓励他，让他把元素符号记在小卡片上，睡前5分钟看下，起床后5分钟再看一下，坚持一周试试看。刚开始的几天，效果不是很明显，他跑来我办公室说他不想学了。“慢慢来，你肯定能行的！”，“你看，你今天终于把铜（Cu）的元素符号记住了！”，“今天又多记了一个，铁（Fe）！”我每天鼓励他一个细小的进步，一周，两周，三周，第四周，他终于把常见的元素符号都记住了！其实，后进生也渴望成功，他们的基础薄弱，这就需要我们给予他们更多的时间来取得进步，在这个过程中，我们唯一需要做的就是学会倾听他们的诉求，并给予适当的方法指导，成就他们的成长！

孩子是“正在进行式。” 每一个孩子都是一个独立的个体。他们都有着不同的想法、性格、优点、缺点、能力、梦想等等。他们天生是一张纯洁无瑕的白纸。他们有着各种各样的形状，而我们可能更多的是想要让他们沿着我们的想法形成最后我们想要他们形成的一个形状。但就在这个过程中我们往往会忽略了孩子的想法，忽略了他们是一个个正在学习的孩子，忽略了他们的现在。因此，作为教育工作者，我们要学会“看见”——尊重每一个生命，发现每一种可能，成就每一次成长！我们曾经都是孩子，孩子也都终将是我们。“母不嫌儿丑，师不嫌生钝。”作为教育工作者，我们不妨用爱心和耐心，做学生成长的守望者，在心灵上陪伴学生。这样，学生在校赢得的是微笑，是赞赏，收获的是信心，是动力。每个学生都是颗独一无二的“种子”，让我们像对待自己孩子一样，尊重他们，不以犯错而横眉冷对，不因学困而置之不理，伸出手，用心助力他们的成长！

“看见”，始于尊重，长于发现，终于成就！