孩子，你可以慢慢来

武进区礼河实验学校      王琳

大部分父母都有这样的经历，当孩子还不会自己如厕，拉臭把裤子拉脏时，一开始我们会很火，可给孩子换洗干净后，我们又会立马笑眯眯地对孩子说，“下次注意啦，拉臭前要跟爸爸妈妈说！”在经历一次次的怒、喜、怨、盼跌宕起伏的情绪变化中，我们的孩子终于学会了自己如厕。在漫长的如厕训练时间里，相信大部分父母都没有说要放弃自己的孩子。同样，当我们的学生犯了错误，我们是否也给他改正和进步的时间呢？

班里有位学生小强，上课经常迟到，有回上课五分钟了，他才满头大汗，气喘吁吁地站在教室门口，大声喊报告。学习成绩不是很理想的小强是个不让人省心的学生，迟到、不按时完成作业、与同学打架，都有他的份。平时为了帮助他，我不止一次的单独找过他，训过他，并也与他的家长沟通过，可他总是左耳进，右耳出，我行我素，总不见什么效果。上节课，我强调的“上课不能迟到”的余音似乎还萦绕在我的耳畔，当时我乐观地认为，以我的威严或许能够使那几个常常上课迟到的学生收敛一下。但令我大跌眼镜的是，今天小强他竟然又迟到了。“怒从心头起，恶向胆边生”，眉头紧皱、咬牙切齿的我不禁攥紧了拳头，暗自考虑着应对的策略：“首先要对小强大声呵斥，教训他一番；其次，让他在教室门口罚站；最后让他写出1000多字的悔过书……”这时，教室里静极了，大家都抬起了头，目光在我和小强之间游走。我知道，大家都在静观事态的变化，或许他们都能料到盛怒之下的我，要拿小强开刀，要“杀鸡给猴看”了。我长出了一口气，定了定神，把头转向门口。刚想发火，蓦然发现小强那涨红的脸庞、低垂的眼睑、满头的大汗以及局促不安的神情时，瞬间，我偃旗息鼓了。“谁想迟到呢？谁想当众出丑呢？谁又不想做一个好学生呢？或许他有充足的理由呢！”“还有，自己对小强发过多少次的火呢？每次效果如何呢？这次发火的话，一定不但影响小强的情绪，而且全体学生的听课状态也会受到影响。还有自己，心态这么不平和，有师者的风范吗？总之如果按自己的原来的设计的，那这节课算是浪费了！明知效果不好，我还要‘偏向虎山行’吗？我是不是该调整策略呢？或许问题也在自己身上。”思前想后，我终于和蔼地对小强说出了三个字，“快进来！”课后，我立即给小强写了一张字条并转达到了他手中，“小强同学，针对你这次迟到的事件，老师指出三点：一、你这次迟到的时间比上次迟到的时间短，说明你已经有了进步；二、从你跑得满头大汗的事实上看，说明你很惜时；三、你明知迟到，却毅然选择面对师生可能的讥讽目光，而未选择逃学，说明你知道学习的重要性。所以综合考虑，老师觉得你应该受到表扬，你是一个好学生，老师相信你会越来越好！” 第二天，破天荒地，小强没有迟到。在与小强目光“碰撞”的瞬间，我看到了小强满是感激的双眸。下课时，我刚走出教室门，小强就小跑着，追上我，塞给我一张字条，“老师，谢谢你！我会努力的！”字条上虽然只有十个字，但我欣慰地笑了，同时我也似乎看到小强的心门被缓缓打开了。我没想到，简单的一句“你是一个好学生，老师相信你会越来越好”让小强信心倍增，渐渐地，化学课上见到了他主动举手回答问题的身影，在第一次摸底考试中，他化学居然真考到了91分！“皮革马利翁”效应在他身上起作用了！在物理和数学均不能及格的情况下，他的化学居然独占鳌头！我在全班同学面前表扬了他，号召大家都向他学习，在随后的学习中，他也总是不停地给我惊喜。毕业后，他打电话给我，向我表示感谢，“老师，谢谢你相信我。其实刚进初三时，我就一心想混混，拿到初中文凭就好了。可是你一句‘你是一个好学生，老师相信你会越来越好’让我看到了继续努力的希望，我想无论如何，我一定要上高中！”没想到自己不经意地一句鼓励，居然改变了学生的奋斗轨迹！学生的成长让我感受到了教师职业虽平凡，但这一平凡中却处处透露着生机，绽放着希望。作为教师，对待学生不妨像对待自己孩子一样，对他们有信心，留足时间，让他们慢慢改正自己所犯的错误，用心守候：“孩子，你可以慢慢来！”

古语云：亲其师，信其道。也许教师不经意间的一个眼神，一句鼓励，一席关怀，会使学生倍感温暖，拉近师生之间的距离，达到意想不到的教育效果。“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，然而，学生的年轻时光却不复重来。在教育过程中，我们不能因为孩子的一句话或一件事来判断和否定一个人，更不能对其弃之不理，我们要关爱每一个孩子，呵护每一颗纯真的心灵。也许看似简单的一次鼓励，会给孩子的成长之路带来莫大的改变。

“母不嫌儿丑，师不嫌生钝。”每个父母都会以一颗包容的爱心做孩子成长的守望者。作为教师，我们不妨用爱心和耐心，做学生成长的守望者，在心灵上陪伴学生。这样，学生在校赢得的是微笑，是赞赏，收获的是信心，是动力。李镇西老师在书中写到：“尊重每一个孩子的未来！”的确，每个学生都是独立的个体，让我们像对待自己孩子一样，尊重他们，不以犯错而横眉冷对，不因学困而置之不理，伸出手，用心助力他们的进步，用爱守望他们的成长：孩子，你可以慢慢来！