播下种子换来满园的春天

常州市武进区礼河实验学校     陈丽峰

“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”——泰戈尔。带着对叶的事业执着地追求和向往，十八年前，我无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。

十八余年的教学生涯匆匆而过，在我心中，我却像一位刚入职的新人那样每天怀着一颗不断求索的心去迎接我的一届届新生。教他们知识，与他们交友，看他们成长，目送他们飞的更高，走的更远，我用我的爱，我的教育智慧播下一颗颗希望的种子，曾经有过多少次困惑，多少次疲惫，多少次误解，但看到一张张中考入取通知单，我欣慰，我播下的种子换来了满园的春天。

在我的课堂上，孩子们经常表达喜欢上化学课的原因是因为觉得老师分析透彻能听的明白，有的孩子甚至说听完陈老师的课回去不复习也能考得很好，我把这些话当作一种鞭策。有一天一位同学发出了不一样的声音：“老师，我不能理解红磷燃烧实验为什么就能测出空气中氧气的含量。”我感到惊讶的同时，也为这个孩子的大胆质疑感到高兴：不盲从有思想的孩子往往更有创造力。但他不理解的原因在哪呢？我在思考，又去咨询了物理老师，目前物理课上对大气压强的教学难度降低了，学生对压强差没有较深入的感性认识，想清楚原因后，我决定设计实验让学生感知气体量改变与压强的关系，我取来大试管，塞上橡胶塞，在胶塞上配有伸入水中的导气管和一个注射器，当向上拉注射器活塞抽出试管内部分空气时烧杯中的水就沿着导管流入大试管中，同学们感受到是因为试管内空气减少气体压强变小，在外界大气压作用下水才会流入试管，且进入水的体积与试管内被抽出的空气体积相等。同学们很开心，觉得老师没有硬让他们按规则去背，而是用实验的方式解决了大家的困惑，同学们动脑思考动手实验的科学学习意识更浓了。

 作为一名中学老师，必须要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们还是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

一天，我在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期待上课，于是我总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上我的课。同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。每个人都希望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加积极的态度做出回应。我们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加积极。

教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们希望。初三的时候，新接手一个班级，当时我就注意到一个小女孩，不爱说话，上课发愣，于是我决定和她谈谈，我利用课间经常与她谈心、交流，使得她慢慢地能够接受我，愿意与我交流一些事情。在每节的化学课上，我总是抽她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，我总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心。课后我抽空辅导她，鼓励她背定义和方程式，哪怕一个一个给我背。久而久之，她开始喜欢上化学课，而且每节化学课上总能看到她积极举手发言，每次的课堂作业她总是很及时地给我批改，每篇课文她总是很认真积极地背给我听。渐渐地，她的脸上现出了孩子应有的笑意。她看见我不再游移躲闪，而是大方又快乐。之后，她的学习进步很快，经常受到表扬，在一天晚自习的时候，她偷偷塞给我一张自己制的卡片，上面写着“送给我最敬爱的老师”，我当时特别感动。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。  教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施要做到及时批评，适时鼓励。

有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他是运动上的冠军，是劳动中的能手，是他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢？虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是同样不容忽视的。

我是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半根草去。”已作为我的座右铭。为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有希望！让爱永驻我们心中，呵护孩子们的梦想吧！

我是化学教师，我在化学的田野里，耕耘每一寸土地。任大自然变幻迷离，我向学生展示，大自然无穷的奥秘。各种各样的仪器设备，各种各样的药品试剂，都是我得心应手的道具，那试管里的赤橙黄绿，是我向学生展示的，大自然的无限瑰丽。作为初三化学教师，是学生化学启蒙人，我任重道远啊！教书育人，育人是最重要的，我希望自己成为一个带领学生开启科学之门的人，让学生爱上化学，在学习中获得成就感！

                                                                                           2022.12.28