《每个孩子都需要被看见》读后感

礼河实验学校 陆永青

教育学家苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。寒假时，我读了《每个孩子都需要被看见》一书，当文字照进现实，心中不免感慨良多。近些年，随着教育事业的不断发展，教育理念的不断更新，教育学和心理学的联系更加紧密。“原生家庭”的概念走进大众的视野，越来越多的人开始意识到家庭对于孩子成长的重要性。这种重要性不仅仅提现在身体上的生长，更多的是在心理层面上一些潜移默化的影响。然而，原生家庭对于孩子的成长是把“双刃剑”，人们常说，孩子是父母的影子，什么样的父母就会塑造出什么样的孩子。孩子们的成长需要爱，需要被看见和理解，需要时刻被支持、鼓励和欣赏，如果孩子的行为没有得到回应，对他们来说，那就是最绝望的事情。无回应之地即绝境，身处绝境中的孩子，内心的黑暗是很难被驱散的。

《每个孩子都需要被看见》作者是戈登·诺伊费尔德博士，加拿大著名儿童发展心理学家，拥有40余年儿童与青少年发展研究经验，国际儿童发展领域权威。他擅长把复杂问题简单化，透过现象看本质，致力于借助应用科学发展方式帮助更多孩子。这本书的主要内容，是帮助我们认识到依恋关系的重要性，以及学会如何与孩子建立起健康的依恋关系。在书的一开始，作者先带我们认识了什么是依恋关系，在这个基础上，为我们介绍了，不被父母和教育工作者看见，会对孩子造成什么样的负面影响，接着，还为我们提供了一系列具体方法，帮助我们培养好依恋关系，让孩子感受到自己被看见。作者在书中提出要真正去看见孩子，看见孩子的内心，看见孩子的需要、看见孩子的世界，看见孩子行为背后的原因和需求，要根据孩子的需要给予关爱和理解，跟孩子建立良好的依恋关系，让孩子的心里充满爱和支持，孩子就会表现的越来越好。每个孩子都是一粒独特而珍贵的种子，需要得到我们正确、细心的浇灌和呵护，才能结出丰硕的果实。身为教师，我们不仅要善于发现孩子们的闪光点，因材施教，还要看到孩子们内心的需求。当我们拿出自己的真心去呵护孩子的心，孩子自然会从中感受到爱和温暖！这本书的主要目的，是帮助我们认识到亲子依恋关系的重要性，以及学会如何与孩子建立起健康的亲子依恋关系。在书的一开始，作者先带我们认识了什么是依恋关系，在这个基础上，为我们介绍了，不被父母看见，会对孩子造成什么样的负面影响，接着，还为我们提供了一系列具体方法，帮助我们培养好依恋关系，让孩子感受到自己被看见。

   这本书里所提到的观点真的是与日常的认知有很大的不同，我把关于社交这个章节的内容都上传了，对孩子社交感到焦虑的家长看到，应该都能有所启发。回想自己的童年时期，与同伴交往对自己有益的影响确实并不多，无非只是有个伴一起玩打发时间。而不成熟的孩子之间的交往，往往比成年人的世界更依寻丛林法则，因为他们的行为都是出于本能，不加掩饰。所以，在早期建立好亲子关系，帮助孩子探索自己，会是比社交更重要的事情。

   孩子日常的生活也会出现各种伤害，保护孩子抵御这些压力冲击的最佳屏障，是孩子对父母的依恋，如果孩子不依恋那些藐视自己的人，受到伤害的概率就相对较小，即使在遭受别人的奚落后，孩子也会受伤流泪，但这种影响持续的时间会很短，依恋父母的孩子更在乎的是父母发出的信息和指示，所以在遭遇打击或者伤害后，他们会先从父母那里寻求帮助或指导，然后再决定自己要不要把这些事放在心上。如果孩子的主要依恋对象是父母，那么父母的认同对他的幸福感至关重要，保护孩子的最好方法是培养他对成年人的依恋，即使青春期的孩子也是如此，在父母的保护下，他们坚信自己的脆弱会被看见，被理解，因此抑郁情绪也会得到缓解。

看完这本书之后，我最大的感受就是每个孩子不是父母的依附品，他们是有独立思想和意识的个体。在阅读的过程中，我看见了孩子，看见了他人，更看见了自己。《每个孩子都需要被看见》这本书的核心在于亲子的“依恋关系”。所有孩子的问题，无论是叛逆、反抗，还是挑衅、疏离等等，归根到底都是亲子关系问题，父母如果能和孩子建立良好的依恋关系，所有问题将迎刃而解。教育之前，先跟孩子搞好关系，在关系中准确而及时地回应孩子！看见即回应，看见孩子的内心，回应他的需求，和他建立连接，让他感受被爱、被理解、被看见，这样孩子会获得对世界的满足感和安全感。孩子成长的过程中，家长只有和孩子建立连接，形成依恋关系，才能更好地行使教养的权利。他擅长把复杂问题简单化，透过现象看本质，致力于借助应用科学发展方式帮助更多孩子。身为父母，应该看见，在孩子最需要我们的时候，尤为珍贵的就是无条件接受孩子的需求。比他做了什么更重要，我们更在意的是亲子关系，而不是他的行为或成绩。亲子关系是神圣的。在孩子成熟独立之前，孩子与父母之间的亲子关系，一定是第一位的。而正是为了孩子真正地成熟独立，我们一定要维系亲密关系，守护我们的孩子。每个孩子都需要被看见。为父母者透过自己的情绪，透过孩子的情绪，才会看见孩子。和孩子一起成长，养育的过程是互相成就的过程。所有的教养方式都要在孩子对父母有着良好依赖的基础上。“温柔而坚定”不是一句空话，因为能洞察孩子所需，所以才会温柔，坚定则是在牢固的亲子关系之上的。帮助孩子变成最好的自己，父母也会变成最好的自己，这就是教养之道。教养的核心是依恋关系，孩子对父母的依恋。这个根基不稳，问题就会以各种形式出现。打造与维护好亲子关系，很多问题也就迎刃而解。无条件的爱和接纳，看见孩子真正的需求，用心的陪伴，是建立一段健康的依恋关系的基本前提，有此，所有的教养便不再是问题。当我们放弃“教养中应该做什么”，将注意力放在亲子关系上，看见并及时回应孩子，让他们感到安全和满足，所有的问题都会迎刃而解。孩子对我们的依赖才会给孩子创造源源的求知动力和探索动力，当这种关系破灭后，一切行为的不当和情绪对抗都会愈演愈烈。看见就是回应；回应就意味着自己被看见了。回应就像是一缕阳光照进孩子的世界。让孩子感受到被爱、被理解、被看见。让孩子做个孩子，向阳生长。养育是一个漫长的过程，学着怎样做好父母，自己要不断地去成长，这样还能更好地去养育孩子。任重而道远！每个孩子都需要被看见，正是父母眼里的光照亮了孩子的未来！

本书非常值得阅读，能让你豁然看到问题的本质，很有收获！读完这本书让我了解了怎样和内向的孩子相处，他们在集体中往往会不知所措，不如活跃的孩子能得到更多的关注，是被教师忽略的一个群体，他们怕“抛头露面”，但内心又渴望被关注，不过大张旗鼓的过分关注会让他们害羞甚至不知所措，他们更喜欢温和的、具体的方式来回应她们的期待。

　　身为教师的我们应该因材施教，粗化“标准线”，内向性格的孩子本身就对自己标准高、要求严，孩子是细线条，教师就要“粗线条”一点，高度关注会容易增加心理压力，一旦关注度降低，则导致心理产生较大的落差，从而影响情绪等等。同时教师应主动、耐心地关照他们、走近他们，多花时间在他们身上，在陪伴的过程中让他们知道自己是被人关注的。

　　每个孩子都是一粒独特而珍贵的种子，需要得到我们正确、细心的浇灌和呵护，才能结出丰硕的果实。身为教师，我们不仅要善于发现孩子们的闪光点，因材施教，还要看到孩子们内心的需求。当我们拿出自己的真心去呵护孩子的心，孩子自然会从中感受到爱和温暖！

今天我们要谈的，不仅仅是“原生家庭”的问题，教育工作者对孩子的影响也是颇深的。孩子离开父母走进校园，教师即是监护人，一定程度上承担着“父母”的角色，孩子在生活和心理上依赖教师，可以说，什么样的教师就会塑造出什么样的孩子。所以，孩子的成长需要父母和教育工作者的看见和回应。“回应，像一缕光照亮了孩子的世界，让孩子感受到了被爱、被理解、被看见”，所有的孩子，都是透过他人的反应来看见自己，根据别人的评价来认识自己，通过别人与自己的互动获得存在感。在积极回应和被看见的环境之下，孩子才有机会成长为自己。