有效沟通，陪伴成长

——读《每个孩子都需要被看见》有感

礼河实验学校  罗建娟

当今社会，成人的生活日益忙碌且丰富多彩，白天辛苦地上班，傍晚回来可以从网络上得到各种信息，调节自己的身心。周日，很多人也不闲着，打牌、吃饭、逛街，反正家里有老人。这不为过。唯独忘了一点：自己的孩子在干什么呢？他的成长你参与了吗？孩子不是植物，给点阳光和雨露便能拔节。他们的内心会出现各种各样的烦恼，他们的身边会有更多的诱惑，更需要家长的引导和沟通。《每个孩子都需要被看见》这本书便很好地诠释了这个问题。

打开目录，一行行文字让人触目惊心：不被看见的孩子，自我难以健全；一边忽视孩子，一边给孩子贴标签；与父母关系疏离的孩子，更容易被同伴伤害……这样的孩子不就真实地存在我们身边吗？以前总是很疑惑为什么。找家长，家长总是各种说辞，听不出一点破绽。现在想想，家长也是要面子，不深层反思自己的行为，他们本身或者就是个心智不成熟的孩子。

我先生的同事的女儿，在我们学校里七年级就读。他的女儿不愿意来上学，说是同学们会笑她长得胖，说这是同学对她进行言语的欺凌。我说一个长到七年级的孩子，如果因为自身的一些生理上的缺陷而没有勇气面对，那就是你们家长平时没有关注孩子的心理成长问题，其实就是没有看见孩子自身发展的一些心理变化，没有与她进行有效的沟通。学校也是个小社会，你不可能要求所有的孩子，这些没有经历过世事的孩子，能够懂得什么是绅士风度，甚至一个一个非常有教养。就像你长大之后，要面对形形色色的人。你不可能要求所有的人都有素质，能够呵护你。好吧，既然孩子已经有一些抑郁的倾向，那该治还得治，不能够强迫她到学校里来接受教育，为了孩子的健康还是答应了家长的休学要求。

休学了几天，事情发生了反转。孩子又要求到学校里来上课，因为她看到，同学们都开开心心地到西太湖露营谷进行劳动综合实践活动了。我不知道她的抑郁症，当然是所谓的抑郁症，为什么会好的那么快。因为我听说抑郁症都是一个比较长期的过程，此为伏笔，后面还有新的反转。可是家长他听到了孩子愿意来上学，已经迫不及待了，尽管我们的申请已经递到了教育局，要撤回，就是在闹笑话，但是基于家长心情的迫切，我们还是厚着脸，撤回了申请，以为从此平安无事，孩子会顺利地进行七年级的学习。

就在前几天事情再一次的反转，这孩子又不肯来了，而且还惊动了派出所。据说孩子找不到了，家长赌气说放弃寻找了，因为是先生的同事的孩子，我自然非常关注。早晨听说这件事，傍晚就打了一个电话询问详细情况。从家长那里了解到，原来周日孩子和她妈妈因为手机要离开一个小时（吃顿饭）的事，发生了争吵，抱住妈妈，甚至还上去抓了他的妈妈，令他的妈妈非常伤心。听到这里我明白了，这孩子哪是什么抑郁症啊，明明是手机上瘾，明明是厌学呀。再仔细分析分析，为什么手机会上瘾呢？通过先生的介绍，知道他同事一休息便是打麻将，妈妈也是如此。原来如此，家长长期疏忽了孩子心理的要求，行为问题的背后，都是父女母女关系没有摆正，角色缺位，导向错位，教养的缺失，导致孩子手机上瘾。我跟家长聊了几句，我说你们先是忽视孩子，现在焦虑，还给孩子贴上不听话的标签，孩子出走，都不想找孩子了。你们平时给孩子做榜样了吗？你们跟她沟通吗？孩子愿意听你们讲话吗？听了这些家长沉默了。

再来讲一件正面的事。不是别人，正是我自己的孩子，我的孩子从小就比较乖巧听话认真。由于她的这些特质，小学的成绩还是比较优秀的，我从来不必担心，回家对她的学业基本不看正确准确与否，只看她做好了吗。到了初中尤其是到后半段，理性思维的含量增加，我的孩子是女生，而且不是一个智力非常优秀的女生，学习已显疲势。进了高中，她学习还是很累的，特别是在那个学生基本是自主招生考进来的班级中，没有任何竞争力可言。有一次她考的很不理想，回来之后把书包一扔，躺在床上哭泣了起来，说，不想念了，念了半天，也没有什么好的结果。我陪着她，只说：没事，努力了就好，不管怎么样你总是妈妈最爱的宝贝。这样让她感受到了父母强大的依靠，哭了一会儿，发泄了一会儿，她又默默地去读书了。还有一次也没考好，我到学校里去接她回来，我说：走，我们去吾悦逛逛吧，顺便吃个饭。她说：吃什么饭？没心情吃饭。我其实心里也不好过，但是我得让她开心啊，不能让孩子郁闷。我说：没事，我们的生活不仅仅只有学习，还有吃饭，还有更多美好的事情。听了这话，她的表情瞬间明媚了起来，短短一句话，她感受到了世间还有很多值得生活下去的小美好。我的孩子就是这样，一路跌跌撞撞地走过高中岁月，甚至是丑小鸭般的存在，但是，她凭着坚持下去的劲儿，最后还是发挥正常，考到了一个目标学校。现在，她也是非常享受她明媚鲜妍的大学生活的。

两相对比，我是不是该为那些能得到家长更多的陪伴，更多的引导的孩子庆幸呢？这些孩子的家长虽然没有读到这本书，但是他们已经领会了这本书的精髓：看见孩子，给孩子一个良好的原生家庭。推荐我的学生家长抽空去读一读这本书。