《人与讲台》是由吴非主编的教育类读物，集合了多位著名教育家的心得体会和经验分享。阅读完这本书的同时，我深刻地感受到了教育的力量和教师的重要性，以及这片神圣的地方——讲台，所散发出的光辉。
    这本书以一种非常亲切的方式呈现了教育这一题材。每个章节都由一篇篇教育家的讲稿构成，他们都是在讲台上为学生们传播知识、传播能力的教育大家。这种直接的叙述方式使得读者更容易与教师们产生共鸣，仿佛听到他们亲自在面对学生时的声音和语调。这样的叙述方式不仅增强了可读性，也使得读者更容易理解教育者的用心和诚意。
    这本书内容丰富多样，涉及了许多热门的教育话题。从传统教育的改革到学习方法的培养、从教育公平到教育实践的创新，每个章节都深入探讨了一个特定的教育领域。读者可以通过阅读这本书，了解到不同教育家对于这些话题的见解和探索，帮助我们更全面地认识现代教育的现状和问题，并思考如何推动教育的进步。
    此外，这本书还突出了教育者的使命和担当。教育这一行业是一个对社会和下一代产生深远影响的工作,教师作为传递知识、培养人才的引路人，扮演着重要的角色。他们不仅需要有专业知识和技能，还需要有责任感和爱心。教师应该保持专业学术上的追求，与时俱进，推动教育的进步；同时，也应该关注每个学生的成长，尽力帮助他们解决问题和克服困难。这本书通过教育家们的讲稿，体现出了他们把教育事业当作人生使命的信念和奉献精神，让人深受感动。

这一句句、一段段，都让我联想到我自己的讲台。

我在工作中曾经遇到过这样一个学生，就叫他小唐吧。他是一个性格内向的孩子，他的性格和他的家庭情况是有很大关系的。由于父母离异，只有爷爷奶奶和他一起生活，孩子所有的生活都有爷爷奶奶负担，所以对他来说是一个严重缺乏父母关爱的孩子，同时由于他在家是独生子，爷爷奶奶对他都很溺爱，基本上是要什么给什么，这就使他养成了“唯我独尊”的坏习惯。来到学校后，他的这些坏习惯就在学习和生活中慢慢暴露出来了。
    开始阶段，小唐是这样的——小小个子，性格内向，很少和他人说话，但头脑很灵活，好胜心理很强，在学习上也很好强，理科成绩很突出，但文科尤其是英语很差。进入七年级后，他一直对英语的学习态度很不端正，后来我就找他谈心，了解到他英语差的原因，他说因为自己在小学时不重视，根本就没有认真学，导致英语基础很差，进初中后，几乎听不懂，所以一直想放弃。当他说到这里时，我才知道他并不是不想学，而是根本就不知道该怎么学。所以作为班主任，我就帮助他分析了英语的重要性，同时也鼓励他，不要怕困难，要坚强的面对，千万不要选择逃避，不要为失败找理由，要为成功找方法。同时还给他建议了很多学英语的好方法。经过这次谈心后，他对英语有了新的认识，态度也改变了很多，有很多老师说经常看到他在背英语单词和读英语，还看到他随时带一个小本子在身上，上面记的都是英语，有空就拿出来看看，上课也会认真记笔记。在这段时间内我看到了他学英语的热情。当然要学好一科,并不是靠三天的努力就行的，而是要有恒心和毅力.
     一段时间过去了，小唐是这样的——他对自己又开始放松了，好像又回到了以前的情况、有一天班会课上，我正在讲一些关于行为规范方面的事时，全班同学都很安静，就听到他很生气的把书狠很地摔在地上，然后说到:“你不要说那么多废话，我又不会犯这样的错误”。当我听到他的话时，心里很难受，很想当着全班同学的面重重的批评他一顿，但时我想到如果我那样做，一定会让他更急，会产生很不好的后果，所以我当时就没有发脾气，仍然把事情讲完。下来我从他周围同学那了解到，他最近一直都闷闷不乐的，好像心事从从的，而且更孤僻。后来我主动给他爷爷打了个电话，了解到他是因为家里父母的原因心情不好,让他的压力很大，而且也不知道该怎么放松。所以当老师一而再再而三的讲行为规范时，他觉得很反感，才表现出那样的行为。当我得知他现在的心情时，我不但没有责备他，反而对他表示了理解。我知道他不愿意谈他的家庭，所以我没有和他当面谈，我就写了一封信给他，表示对他的那天行为的理解，同时希望他能够振作起来。几天之后我收到了回信，在他的信中我看到了他对自己行为的认识，而且言语之间还表示了道歉。所以这件事后，我也在反思，教师在处理某些问题时候的表现，多一些对学生的尊重和理解有时往往会取得意想不到的效果。
    事隔不久的一天晚上，他和坐他后面的一个女同学起了冲突，我知道后并没有马上对他们进行批评，而是先找了旁边的同学了解事情的经过，再分别找他两问清楚了起因。课间我把他俩约到操场散步，一开始他俩都不和对方说一句话，我当时并没有一开始就提到他们冲突的事，而是聊了一些他们的兴趣和爱好，让他们慢慢把话题谈到一个点上，当他们都能敞开心扉,说出心里话,彼此很投机时我才提到了冲突这件事,这时他俩都能主动认识到自己的错误，后握手言和。所以，我想，有时办公室不一定是处理学生问题的好地方，尽量给学生提供宽松的环境在处理学生之间的矛盾时，一定要善于了解学生的心理，从而对症下药，千万不要不加考虑就对一个学生进行批评，只要我们用我们的真心和爱心，是会唤醒或改变一个学生的。多一份赞扬，就多一份阳光，多一份阳光，就会开启一个紧闭的心灵。

现在的小唐是这样子的——朝气蓬勃，乐观积极向上，懂得尊重和关爱他人的优秀学生。
    从心理学的角度来说，明白一个人的感受要比明白真相更重要。在与学生的沟通中话多并不见得有效，有时一个动作、一个眼神都能进行交流，而最重要的一点是使对方感受到被关爱。让我们学会尊重和理解孩子们的那份纯真的情感。相信我们心如花木，学生定会温暖而生。

我从这本书中一位位教育大家们的讲台，联想到我自己的讲台，虽然没有那么耀眼，但是也一样光亮。我在讲台边清醒地认识到，教育不仅仅是传授知识,更是培养学生的思维能力、创新能力和适应能力。面对当前的教育问题，我们每个人都应该有所贡献，无论是父母、教师还是学生本身，都需要关注教育并为之努力。同时，我们也应该从这本书中学习教育家们的经验和教训，不断完善自己的教育理念和方法，以更好地为下一-代的成长提供帮助。
   总而言之，《人与讲台》给我留下了很深的印象。通过这本书,我更加明白了教育的重要性和教师的使命。我深受教育家们的智慧和热情所感染，也对现代教育面临的问题和挑战有了更深入的了解。希望通过不断地学习和努力，我也能为教育事业贡献自己的力量。