“学校就是孩子的社会”

——读《读书是教师最好的修行》有感

张海峰

读了《读书是教师最好的修行》这本书使我感触颇深。在我看来，它应该是作者常生龙先生的读书心得。作者读了50本大家之作后写成的读后感、心得与体会也是50篇。我在想作者作为一名全国最具思想力的教育局长，每读一本书，写一篇读后感，这种方式正好和我校提倡的读书理念与形式是一致的。作者用行动践行，为我们树立了榜样。

学校即社会这一教育思想是由美国著名的教育学家杜威于19世纪末20世纪初首次提出。而本书作者在书中提到“学校一方面要给孩子提供丰富的接触真实社会的机会，另一方面要变革当下的学校教育生态，让学生爱上学校，在其中健康、快乐地成长。明确起点、高期待、拥有选择的自由、戏剧课程、扁平化管理……不同学校的着力点虽有差异，但在促进学生‘全人格’的成长上又有很多相似之处。”

“老师，我们的女儿在学校一直都受同学欺负。前两天，一个同学过生日，唯独就不发给我女儿蛋糕。”

“上学期，一个孩子把墨水泼到她身上，还说就要泼。”

“同桌骂她三八，一直叫她外号。”

学校也是一个小社会。这个小社会里，有友爱和欢乐，也有矛盾和争斗。有些事，老师和父母能掌控，有些事，就只能靠孩子自己解决了。凭自己的智力和能力，能适应学校生活，这里就是天堂；凡事靠老师和父母，遇事缺乏解决和沟通能力，这里就是炼狱。

学校里最大的执法官是老师。我们做老师的当然会恪尽职守，尽量谋求公正，力图给每一个孩子公平的机会。但要做到人人照顾到，事事都平等是不可能的。再说，老师不可能也没有必要事无巨细，样样都抓。孩子今后要走向社会，就必须从小磨练自己，学会如何与人相处。

“读一本好书就是在和一个高尚的人谈话。” 读一本好书,使你了解别人眼中对世界的理解和看法,在读的过程中你的人生轨迹与著书者的人生轨迹发生交叉重叠,在其中你找到了共同的语言心灵的默契,也在读的过程中丰富了自己的阅历找到了对人生对世界不同的理解。