读《读书是教师最好的修行》有感

礼河实验学校    张维伟

文学家伏尔泰曾经说过：读书使人眼明心亮。是的，读书可以让人丰富知识，读书可以让人坚定信念，读书可以让人明辨是非，读书更可以提升人的才华和能力。作为一名以传授知识、教书育人为己任的人民教师，我们更不能停止对书本知识的吸收，我们更要多读书、读好书，以此来不断提升自身各方面的素质。上海虹口区教育局局长常生龙先生出版的《读书是教师最好的修行》一书是常老师多年海量阅读的基础上用心挑选出的50部作品的精华。全书分五个专辑：教学即创造、教育即生活、学校即社会、理论即支点、变革即未来。每一个专辑都像一扇宽大的窗户，让我看到一处处美丽的风景。        

读书就是我们教师与教育相接的那座桥梁，通过读书我们得到解决问题的办法，事半功倍。在这寒冷的夜晚，早早坐进暖和的被窝里，捧起散发着淡淡清香的书本开始人生的修行。随着一页页自右到左的翻动，把自己带进一个个未知的教育世界，发现教育生活中还存在着这么多自己所不曾知晓的奥秘，禁不住一次次发出这样的感叹：这才是教育！

在教学即创造这一辑中常老师举了很多创造性教学的例子。期望读者能够改变惯性思维，在恰当的时候使用逆向思维，审视自己的教学方法。做到因材施教，转化“问题生”，提高沟通技巧。 

     在以往的教学过程中，我们往往侧重教学的管理，或者说更加重视对课堂的把控，而忽视了创造性。 在教学中缺少经验和方法，在碰到让人头疼的问题生时也常常感到束手无策。常老师通过一个新老师面对问题生的案例提醒我们要转变一个人，特别是改掉一个人身上的不良习惯并不是一蹴而就的事，这需要我们有极大的耐心，足够的智慧去应对“病情”的反复。回想自己教学中遇到的那些让人头疼的学生，我也曾情绪失控过、困顿过、焦虑过，也曾想放弃过，因为让学生用新的习惯去代替曾经的坏习惯实在是一个“长远工程”，而且小学阶段的孩子意志力还比较薄弱，常常坚持不了多久就又回到原来差的习惯上。通过阅读常老师在书中提供的关于卓同学的案例我明白，一个学生思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护，而对问题生的转化，更应倾注教师不懈的努力，在实施素质教育的今天，我们更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好问题生的转化工作。用自己的爱心、恒心去引导他、改变他。

在教育即生活这一辑中常老师通过几个很好的故事讲述了教育的生活之路。有童年成长之路，学生成长之路，教师成长之路以及科学家成长之路。其中通过总结概括王怀玉老师的《小学家校沟通艺术》为我们提供了家校沟通的一些方法令我受益匪浅。在平时的教育教学过程中我也尝试着用自己的方法与家长进行沟通过，如家访、电话、短信息等，但发现有些沟通能收到较好的效果，有些往往收效甚微。面对沟通不畅的情况时，我反思，我困惑，如今读了常老师在书中提供的家校沟通的“营造沟通文化、建立沟通规则、明确应对姿态”3个有效策略，只是一语点醒了梦中人啊。其中“营造沟通文化”作为沟通的首要策略至关重要，文化建设即教师对待家校沟通态度要积极、真诚，要用简单的语言向家长传达信息，同时注意沟通场合，这些内容看起来简单，但做起来却需要教师用心、用时间。以后与家长沟通时我会好好注意以下几个方面：怎么做才能让他们更多地感受到我的真诚？在沟通过程中怎么说能更简单明了，使家长能更快地明白我表达的意思？选择的场合、时机是否合适？

变革即未来 ，当前我们处在知识信息化工业时代。人类的知识的发明和创造达了前所未有的速度。这要求教师随时更新自己的知识库，不断掌握新的教学手段。一直以来我都认为教师交给学生的越多，学生学到的就越多。阅读了芬兰教育成功的秘密，我知道了这个命题是错误的。美国教师每周上课的平均时间是芬兰教师的两倍，但PISA（国际学生评估项目）测试的结果显示，美国学生的学习表现比芬兰学生要差很多。芬兰师生不仅上课时间少，学生花在家庭作业上的时间也少于其他国家。众多教育测量的数据表明，教师授课的时间长短与学生学习表现之间没有任何明显的关联。教得愈少，学得愈多。这不由得让我想起我们周工作时间的变化。以前我们是每周工作五天半，毕业年级周六、周日还加班，学生天天是做不完的作业，也没见出现多少优秀生。现在每周工作五天了，教师、学生也不允许加班，学生的整体成绩反而比以前优秀得多。这让我坚信新的教学手段会不断提高教学效率，教师需要不断调整教学内容，从而满足学生的认识需求。 

坚持不懈地阅读，就是与最美景致的一次次邂逅。通过全书五个专辑的阅读，我深深体会到了读书对于自身素质的提长，认识到教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。教育是一门事业，需要教师用一生去经营、奋斗并体会当中的成就，更让我真正学习到了教师应该具备的知识和方法，学到了不少家校沟通策略。相信只要怀着一颗爱心，用全部的爱精心呵护每一株稚嫩的幼苗，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。