偶然看到这样一段话：“有一本书，你读了后，会有读过50本书的收获，这本书就是《读书是教师最好的修行》；有一个人，你了解后，会不由自主地从他身上汲取力量，让你找到前行的方向，这个人就是此书的作者常生龙。十年的坚持，他阅读了500多本书，为每一本书都写了读后感，这些读书随想累积起来超过200万字。”我今年有幸读了这本书，是从他的500多篇读后感、200多万字中挑选出来的50篇读后感、20万字！这是怎样的精挑，又是怎样的精华？他把这本书分为五个专辑：教学即创造（精选了一组有关课堂教学和成长的书籍）；教育即生活（强调教育和生活的关系，要帮助人们过上快乐、幸福的生活）；学校即社会（突出学校就是孩子的社会，能促进学生“全人格”的成长）；理论即支点（希望读者体会到教育理论的启迪和唤醒作用）；变革即未来（要立足当下，更要展望未来教育发展的可能性）。正如作者所说：“在这个急速变化的时代，养成阅读的习惯，可以让自己始终站在时代的制高点上来思考和筹划，在教育实践中少走弯路，在教育探索的道路上获得更多的成功。这无论对自己，对学生，对学校，都是一件很有意义的事情。”的确，化了好几个晚上拜读了常先生的这本书，真正感到受益匪浅。下面就第一辑“教学即创造”中教师与学生沟通的艺术谈谈我的一些体会。

德国哲学家雅思贝尔斯所说：“教育意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”大哲学家早就把教师与学生的交流看成是一门沟通的艺术。　

一、平等·尊重是师生沟通的基础

真正的平等，是一种双方“势均力敌”的状态，这就要求教师放下自身的架子，与学生平等相处，和学生打成一片，真正懂得尊重学生，宽容地对待每一位学生，全身心爱护每一位学生。我觉得只有真正富有爱心并具有良好师德的教师才能被学生喜欢和认可，才能建立起良好的师生关系，也才能真正落实好教书育人。作为教师的我深切体会到这一点，在平时的教育教学中能平等对待每一位学生，尊重每一位学生，也真心希望我的学生能享受学习的过程。

二、赞美·鼓励是师生沟通的保障 

学生感到最痛苦的莫过于被人误解；最快乐的莫过于被充分肯定。在平时的教育教学中，我特别注意多肯定，少批评。一旦发现孩子有值得赞美的行为时，就把握好时机，不时用语言、肢体、眼神、动作、表情、评语来进行赞美和鼓励，给学生送上最美的礼物。事实上一个学生，哪怕是班上学习最差、行为规范最差的学生，身上也一定有他的闪光点。只要细心你就会发现，调皮学生的闪光点是聪明；上课爱说话的学生的闪光点是活泼好动；老实学生的闪光点是能谦让等等。教师应抓住他们的闪光点作为教育的切入点，.把责备变引导，因势利导、循循善诱。我觉得通过对学生的赞美进行情感投资，会打开学生心灵的闸门，教育自然得心应手。

三、换位·倾听是师生沟通的桥梁

高明的教师，不会把自己的意志强加给出孩子，而是善于换位思考，让自己站在孩子的角度去理解他们，学会倾听孩子们的每一个问题，每一场争论，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。

1、倾听学生的提问

学生正处于求知的重要阶段，他们对世界充满了好奇，心中有着无数个为什么？因而在教学中要鼓励孩子提问，并善于倾听他们的问题，面对学生们的问题，教师仔细倾听着，微笑着加以肯定，随着教学的展开，有的可在教学中给予了解答，有的鼓励孩子们向书本、利用现代化高科技手段来寻求答案。让学生带着问题走出教室，让学习不断地向课外延伸。

2、倾听学生的争论

当学生争论时，教师始终认真地倾听着，并及时地捕捉学生富有创意的回答，给予了高度的评价。另外在学生争论过程中，教师要仔细地听，用心地记，及时判断争论的焦点，并帮助学生仔细分辩别人的发言，培养学生思维的清晰性、复杂性、系统性和综合性，而教师的教育智慧就在这样的过程中不断生成。

3、倾听学生的弦外之音

在课堂上很多学生的插嘴正是其创新思想的展示，教师若能注意倾听，善于发现，及时读懂，就会对教学起一定的推动作用。把主动权还给学生，为他们提供更多的思考空间。学生的插嘴说明他正在积极思考着，这是有价值的“插嘴”。教师可以顺着他的话语让学生打开书本自学，并分组讨论，最终形成共同的观点。在这样的教学中，教师要善待和利用好学生的插嘴，并及时把学生好的思想聚集起来，达到师生共同推动课堂前进。

事实上学生是一本厚厚的书卷，需要心灵的关注，更需要耐心地倾听！教师只有学会倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵的沟通。

四、幽默·巧妙是师生沟通的升华 

前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作”。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，是直接的，也是最能打动学生的。身教重于言教，教师以自己的行为规范影响学生，利用自身的情感因素给学生树立一个学习的楷模，能给学生示范正确的行动导向。当教师遇事能不急不躁，心平气和，能用微笑不费吹灰之力打开学生的心扉，或者关键时刻能巧妙地运用幽默或智慧化解矛盾和冲突，学生就容易感受到温暖，也容易产生共鸣，真正达到师生沟通的升华。

如果教师和学生的沟通再无障碍，那么教育和学习就会是让人愉快的事情。这不是不可能的——因为我们是教师，是更成熟的成年人。我们天生就是来重塑和鼓励学生的，愿每位教师尽早掌握师生沟通的艺术，当好学生成长道路上的引领者！