作      者

苏鸿

阅 读 时 间

2018年5月 

教 师 姓 名

朱泽砚

年 段、学 科

七年级体育 

精彩摘录：

听课的素养既是教师最重要的基本教学技能之一，同时也是教师从事教育教学研究的最重要、最有效的方法与技术。在课堂教学变革和校本教学研究的多种改革浪潮的推动之下，听课或者说课堂观察将日益受到教育界的高度重视。

评课作为教育评价的一个重要部分，无疑是每位教师都应该了解的内容。评课不再局限于正面教师的课堂教学能力，而是为了改进教师的课堂教学，满足学生的学习需要和教师的专业发展需要。

读书感悟：

受听课评课影响的教学与受教学影响的听课评课由于着眼点不同而产生不同的效果。传统的听课评课从听课评课出发而影响教师的教与学生的学，新课程要求以学定教，从学生出发设计教学，反过来影响听课评课。评课时，由听课教师各抒己见，根据评课标准对教学过程的各个方面、各个环节做具体分析，科学的评定该课应从课前准备（编写教案）和课前教学环境准备开始，将课的开始部分、准备部分、基本部分、结束部分的时间安排，教学内容的示范、讲解、场地、器材安排布局是否科学合理，教学结构、方法运用是否合适，执教者对重点、难点把握的准确度，以及教师的主导作用如何进行全方位、立体式进行评价。高效的课堂教学最终目的是为了促进学生自觉地、主动地参与体育活动，能养成自觉锻炼身体的习惯。只有这样，体育与健康课程的目标才能实现，学生的健康发展才能得到保证。所以说，只有学生积极主动参与的体育课才是好课。