坚守本心，以诚待人

礼河实验学校  印彩萍

作为一名教师，我们每天在办公室和教室之间来回穿梭，每天与教科书、学生、家长、作业打交道，日复一日年复一年，刚入职时的激情也会随着每天的重复工作而慢慢的消退，教学也成了重复昨天的故事。是吗？我想应该不全是，《好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一》这本书是一本含金量极高的教师职业素养读本，给了我们最好的答案。人生是一场旅行，纵使遇见千千万万好看的人，能留在心底的依然是那些内在有趣的人。我作为二年级的一名班主任，真挚的希望我的学生们能从小养成良好的人生观，坚守本心，以诚待人。

文中提到“你若盛开，清风爱来不来”，说的是如果你绽放出了自己的光彩，其他东西来不来也就无所谓了。这是一种淡然的心境，只有在我们不需要外来的赞许时，才会变得自由。在日常和同学们的相处中，我也时常教育他们，做好自己坚守本心最重要，不要因为外在的喜怒哀乐影响到自己的初心。

在我们班，有一位成绩优异的学生，平时也是乖巧听话懂事的好孩子，但上个月作业质量明显下降，我深感疑惑。对此，我开始着重留意他的学习情况，试图找出问题所在。在我的细心调查中，我发现他会趁老师不注意的时候和周围的一个调皮捣蛋的孩子一起玩耍，两个人半正经半调皮，似乎在这种开小差中找到了“成就感”般的喜悦。于是，我找到他，与他进行了一次敞开心房的谈话。我问他，上课时背着老师开小差玩耍开心吗？他回，有一点，看他玩也想玩，感觉很自由。我继而问他，这种自由能带给你什么？他顿了顿，一时回答不上来。我说，孩子，你本来是一个品学兼优、可爱积极的好孩子，老师们都很喜欢你，喜欢你上课认真听讲，课后的家作也从来不马虎，但是你最近变了，你被身边不喜欢学习、调皮捣蛋的孩子影响了，作业马虎了，成绩也下滑了，老师为你感到可惜。孩子，自由不是随心所欲，快乐也应该来自于做有意义的事。作为一个积极上进的学生，在课堂上多积攒知识为以后的幸福打基础才是你应该做的。谈话后的他，明显有了改观。

我们班有一个小孩在课堂上总是开小差，窃窃私语，坐不住，还影响周围的同学上课。但是，他有个习惯：经常向我打小报告，告诉我班里某某同学做了什么事，班里发生了什么事。于是，我就利用他的这个特点，让他做数学课堂上的纪律委员。先开始有很多同学反对，认为他连自己都管不住，还能管班级纪律吗？

我始终觉得这个孩子一定能发挥自己的优点，并鼓励他，在全班面前表扬他，相信他会做的很好。没过几天，班级的课堂纪律在他的影响下，明显改善很多，课堂氛围也积极了很多。我想在这个时候趁热打铁为最好不过了，在全班面前，我再次表扬了他，同学们也因此肯定了他。后来，我私下里找他谈话：“你做的很好，为班级做了贡献，但是如果我们班每位同学都能做到上课认真听讲该多好啊！”心里喜滋滋的他似懂非懂地笑了一笑。也许不需要用过多的语言来提醒他，他也感受到了在课堂上认真听讲的重要性。后来，他只要上到我的课，都会是那个第一个坐好，第一个准备好课本的小男孩。

学习可能是一件枯燥的事，某种意义上，更似一场持久战。坚守本心，不被外面的纷繁扰乱平静的心，不是件容易的事，但我们仍应克服。

少点套路，多些真诚。世界有它的套路，这是普遍现象，但你要有自己的打法。在这个智商严重过剩的年代，走心才是唯一的技巧。以诚待人方能取信于人；以诚待人方能广交知己。我们班有位学生，在一次小测验中，偷看别的小朋友的答案。我知道后，找他进行了思想教育。我告诉他，诚信是为人处世的行为准则，考试作弊既是对自己的不尊重，也是对别人的不尊敬。考试不是为了高分而考，考试是用来找出自己的不足，然后加以指正，完善自己的知识储备。所以说，作弊会使考试失去它原有的作用，也浪费了你一次可以提升自己、查漏补缺的机会。作弊是一种欺骗、诚信缺失的行为，既欺骗了老师，也欺骗了你自己。如果你没有了诚信，其他的小朋友会远离你，不和你交朋友，你确定你下次还要这么做吗？他泪眼婆娑的摇了摇头。我知道我的话可能重了些，但教育要从娃娃抓起，加强诚信教育是小学生实现自身全面发展的客观需要。

大多数教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师害怕学生考试成绩太差、怕学生不听话、怕课堂纪律太乱不听讲。学生同样也恐惧老师：怕做不对作业题挨老师的骂，怕回答问题出错被同学们嘲笑，怕考试不及格后遭家长怒斥……我们常说人与人之间要有最起码的信任。有了信任，才能构建人与人沟通的桥梁。如果你只是让学生因为害怕你而听你的话，那他的性格特点中必会有胆小怯懦，甚至很少有自己的不同意见。他们即使表现很好，但听惯了周围人的表扬与夸奖，往往最受不了别人的批评，心理脆弱。冯骥才在散文《珍珠鸟》的结尾写到：信赖，往往创造出美好的境界。师生之道也应如此。让学生信任你，会让他们的人格发展更有魅力。

作为老师，遇到孩子不懂的时候，不应该感到沮丧，而应该坚守本心，学会换位思考，多思考自己讲解的方式是不是不对，用积极的态度和耐心来对待问题，获得学生的信任。如果我们一方面告诉学生要诚实，另一方面当学生把事情的真实情况说出来的时候，我们因为不能接受学生说的理由而不能妥善地处理事情的话，那老师首先就失去了学生的信任。

坚守本心，能让小学生实现自我价值，顺利的抵达期望的港湾，能提高小学生的道德素质和文明程度；以诚待人，有助于形成良好的社会风尚，弘扬和培育中华民族的传统美德。