幽默是教学中最好的调剂

——读《好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一》有感

武进礼河实验学校   汪志萍

《好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一》是老杨的猫头鹰所作，本书分为25个鲜活主题，由50个酸爽小故事组成。作者以小见大的写作手法道出了很多生活的意义和应有的生活态度。让你看到“无聊人生”和“无敌人生”的不同，让你知道“平庸无奇”到“闪闪发光”的差距。文中《幽默是最好的调剂》让我感受颇深，开篇教历史的张老师他那幽默的自我介绍第一天上课就给学生留下了深刻的印象，幽默的上课语言给学生带来意想不到的收获,使学生在乐中学，学有所得。可见，在教学工作中幽默教学起着比较重要的作用。

幽默感是教师和学生之间友好气氛的结晶，是创新思维的火花。把幽默技巧引进课堂已经引起中外教师的高度重视。我国特级教师于漪就主张:“努力把课上的情趣横溢。”全国特级教师魏书生则明确地提出:“每堂课都要让学生有笑声。”他在课堂上一向力求使用幽默、风趣的教学语言，不仅使优秀的学生因成功而发出微笑，也能使后进生在愉快、和谐的气氛中受到触动。教师的教学幽默技巧具有巨大的教育功能。

幽默语言是教学工作的润滑剂，运用它可以取得良好的教学效果。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。”但小学生的学习兴趣不是先天就有的，因此要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣，提高学习的效果、现代教学不仅要求学生“学会”、“会学”，而且要使学生“乐学”。要达到这样的目的，途径是多种多样的，而教学幽默就是一条重要的途径。现代学者认为幽默是有趣而含意深远的言语和举动。苏联著名教育家斯维特洛夫曾指出:“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”如果教师在授课时能熟练运用幽默技巧，妙语连珠，将会使授课平添无穷魅力。

课堂气氛是影响教学艺术效果的一种非理性因素，也是构成课堂教学艺术情境的重要组成部分。教师健康的幽默能够创造出教学的幽默情趣，活跃课堂气氛，使学生人人精神愉快，个个情绪激昂。可以说，幽默语言是激活教学氛围，增强教学魅力的有效途径。记得有位地理教师教《地球》知识时说：我今天把地球带到教室里来了，让我们一起去周游世界，看：这蓝色是海洋，其余部分是陆地……地球距今已有50多亿岁了。课堂气氛顿时活跃起来。很显然“把地球带到教室里”、“周游世界”这一连串“言语”，不仅给人极其新鲜之感，而且形象生动地说明了地球知识。语言谐趣幽默，让学生在轻松活泼、愉快欢快的气氛中领悟了教学内容。?

卢梭在《爱弥尔》里指出：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西能使一个人非常地专注，在自己迷恋的世界中孜孜不倦的追求。实践证明，寓于幽默感的教学，不但能活跃气氛，引人入胜，而且更能激发学生学习兴趣，使学生沉浸于追求知识的乐趣之中。

课堂教学是师生双边活动，教师课堂教学的对象是活生生的人。几十名活生生的学生在一起学习。他们的知识水平、兴趣爱好、性格特点各异，课堂教学中的表现必然呈现千差万别，加之外界环境的影响，课堂教学中往往突现一些意想不到的障碍。例如，学生打瞌睡、出洋相等。对这类现象，高明的教师往往会随机应变，来点幽默，缓解紧张情绪，消除障碍，然后使教学正常进行。一位缪姓教师向新同学自我介绍：“同学们，我姓缪……”她正准备转身板书?“缪”字时，突然不知从哪个座位上发出一声模仿猫咪的叫声：“喵……”，于是引起了哄堂大笑，面对这一恶作剧，缪老师没有发怒，她神情自若地说：同学们，先别忙着夸我“妙”，从今天起，咱们一起学习，一段时间后，你们再来评价我究竟“妙不妙”。?同学们安静下来，担心、暴风雨就要来临的惊恐消失了，课堂出现了和谐友好的气氛。谐音成趣，这位缪老师，面对学生异乎寻常的举动，本着宽容、教育的精神，网开一面，顺势接过话头，以谐音手法灵巧地转换话题，机智地予以“曲解”，这样既缩短了师生距离，融洽了感情，又保证在和谐的气氛中继续上课。讲课过程中也可以适当的运用幽默技巧。教师在具体授课过程中，运用幽默的语言，能诱导学生思考，引起丰富的联想，在“寓教于乐”中强化所学知识，把感性认识上升到理性认识，课堂气氛活跃，会大大提高授课的时效。在结束授课之前教师用几句幽默的语言总结一下所讲内容，或对下节课的内容提出思考，将会使学生加深印象，沉浸在深深的回味之中。

心理学研究表明，人们在良好的情绪状态下，思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速;而心境低沉和郁闷时，则思路阻塞，动作迟钝，无创造性可言。教学幽默技巧具有极强的情绪感染力，能有效地活跃课堂气氛，使学生人人精神愉快，个个情绪激活，而在这种气氛中最易使学生接受知识。正如德国著名演说家海因。雷曼麦所讲的:“用幽默的方式说出严肃的真理，比直接了当地提出更能为之接受。”幽默营造了一种融洽的师生关系，使学生感到自己的求知热情得到尊重，学习的信心进一步增强。学生更喜欢与教师共同创造合作，学习兴趣也得到加强和稳定。

幽默是一种润肤膏，是教学中不可缺的调剂，运用的恰到好处，会使学生学有所得，学有所乐。